iPad 自從 2010 年面世至今，蘋果一直都在強(qiáng)調(diào)這條產(chǎn)品線在教育市場上的優(yōu)異表現(xiàn)。但隨著近年平板電腦的市場萎縮，iPad 在教育領(lǐng)域也沒有這么好的成績單了。消息，根據(jù)市場調(diào)研機(jī)構(gòu) Futuresource Consulting 公布的一份 數(shù)據(jù)，iPad 在美國地區(qū)的“K-12”教育市場份額已經(jīng)下滑到歷史新低。

　　所謂 K-12，指代的是幼兒園至 12 年級(相當(dāng)于我國的高三)。數(shù)據(jù)顯示，2016 年第一季度 iOS 在美國 K-12 教育市場中的份額只有 17%，其中大多數(shù)為 iPad， 而 Mac 的份額也只有 4%。iPad 產(chǎn)品線達(dá)到頂峰是在 2013 年，當(dāng)時(shí) iPad 在美國 K-12 教育市場里所占據(jù)的份額高達(dá) 40%(按照出貨量來計(jì)算)。

　　iPad 最風(fēng)光之時(shí)，無論是在什么領(lǐng)域都可以看到它的身影，包括低齡兒童的玩具列表。像蘋果這樣的科技企業(yè)，都喜歡“從小培養(yǎng)”顧客，因?yàn)閷λ麄儊碚f贏得孩子的認(rèn)可就等于是贏了未來。從邏輯上看，如果低齡顧客很喜歡蘋果產(chǎn)品，當(dāng)他們長大之后也很有可能會繼續(xù)保持著蘋果用戶的身份。

　　如今，蘋果正在漸漸失去教育市場這個(gè)陣地，不知道他們有什么樣的手段來拯救?

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