不是在去上課的路上，就是在上課，或是走在下課回家的路上，以前是家、學(xué)校兩點(diǎn)一線，現(xiàn)在是家、n個(gè)培訓(xùn)班多點(diǎn)成面，你的活動(dòng)范圍大了，但你的自由愈發(fā)的少了。

 

　　——寫(xiě)在這個(gè)消失的暑假里，為那些整日奔波苦累的學(xué)生。

 

　　暑假剛一開(kāi)始，微信朋友圈里就已經(jīng)被各種培訓(xùn)班招生的狀態(tài)刷屏了，里面夾雜了n多夏令營(yíng)的、英語(yǔ)培訓(xùn)的、藝術(shù)培訓(xùn)的。問(wèn)了同事們，90%的家長(zhǎng)都已經(jīng)把孩子送到這些“圍城”里了。我不禁搖搖頭，嘆口氣，都說(shuō)現(xiàn)在的孩子是在蜜罐里長(zhǎng)大，但他們可能已經(jīng)找不到什么叫真正的幸福了。

 

　　是誰(shuí)剝奪了孩子的假期？很多父母表示，看到孩子每天像趕場(chǎng)似的參加培訓(xùn)其實(shí)也很心疼，但是別的孩子都會(huì)參加補(bǔ)課或培訓(xùn)，如果自己的孩子不參加，學(xué)習(xí)進(jìn)度就會(huì)跟不上，考試就會(huì)被落下；還有的父母說(shuō)，如今像原來(lái)那種文化宮少了，孩子放了假如果不參加培訓(xùn)班，就會(huì)像脫韁野馬，如果只是打打球還好，要命的是現(xiàn)在網(wǎng)吧、游戲廳實(shí)在太多，孩子們又沒(méi)有自制力，一旦上了癮就后悔莫及，所以思來(lái)想去還是去培訓(xùn)班的好。歸根結(jié)底，還是中國(guó)的教育體制問(wèn)題，以成績(jī)論英雄，都得過(guò)高考的獨(dú)木橋，這無(wú)疑給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)了巨大的壓力，只能求班提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

 

　　學(xué)生的培訓(xùn)方向?qū)α藛�？�?dāng)下，無(wú)論孩子喜歡什么，他們都無(wú)法根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇培訓(xùn)班，可能家長(zhǎng)自己也摸不著頭續(xù)，他們只要孩子全面發(fā)展，各種知識(shí)都要掌握，得會(huì)說(shuō)流利的外語(yǔ)，得會(huì)一種樂(lè)器的演奏，也得會(huì)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)。他們覺(jué)得孩子花了錢(qián)就得學(xué)出成績(jī)來(lái)，否則父母的辛苦錢(qián)就會(huì)打水漂，于是孩子們?yōu)榱烁改傅男量噱X(qián)，為了不被落下，硬著頭皮參加各種培訓(xùn)班，為全才型人才奮斗青春。

 

　　然而，該如何引導(dǎo)學(xué)生的興趣培養(yǎng)？現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)提升孩子的綜合能力很關(guān)注，他們的觀念也在慢慢發(fā)生轉(zhuǎn)變，從一味地專注文化課的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了提升孩子的綜合素質(zhì)，不過(guò)所有的前提是要和孩子協(xié)商，尊重孩子的意愿，如果強(qiáng)迫孩子參加培訓(xùn)就會(huì)適得其反。給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從他們興趣入手是最好的學(xué)習(xí)抓手。參加培訓(xùn)班應(yīng)從揚(yáng)長(zhǎng)和補(bǔ)短兩個(gè)角度出發(fā)，如果孩子在某方面有特長(zhǎng)甚至有天賦，可以通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行能力提升。

 

　　暑假已經(jīng)來(lái)了半個(gè)月，孩子們卻聞不到暑假的“味道”，我可以替他們申辯一句嗎？“還我暑假！”（言玉）