近日，一條題為“學(xué)生在上海地鐵車廂內(nèi)搬桌子做作業(yè)”的視頻在朋友圈熱傳，引發(fā)人們對孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)注。與此同時，一些網(wǎng)友對搬桌子進地鐵也表示了不解。記者了解到，此事系誤會：當(dāng)事人母親乘坐地鐵搬運桌子，孩子碰巧在桌上寫會兒作業(yè)。（11月7日新華網(wǎng)）

 

　　在筆者看來，“學(xué)生在上海地鐵車廂內(nèi)搬桌子做作業(yè)”的視頻之所以在朋友圈熱傳，主要還是源于因為有“逼真”的視頻。在當(dāng)下高科技信息時代，難道有圖片、有視頻就是事情的真相？

 

　　視頻中的學(xué)生母親還原了事情真相，只是當(dāng)天恰好拿了一張折疊桌，帶著兒子乘地鐵回家，其兒子見縫插針地寫起了作業(yè)。幸好這位母親及時將真相公之于眾，否則又將成為一些鍵盤俠大談學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，甚至是上升到教育體制問題。事實上通過這一件小事，引發(fā)了眾網(wǎng)友學(xué)生到底該不該寫作業(yè)的討論。

 

　　不妨先從學(xué)生的職責(zé)來說，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)�？鬃釉�“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”。這句千古名言告訴我們，學(xué)習(xí)了的知識應(yīng)去實踐，對于中國小學(xué)生來說，做作業(yè)就是最好的實踐，也是對自己掌握知識程度的檢驗。常言道，好記性不如爛筆頭、三天不練手生。這些何嘗不是這個道理。數(shù)學(xué)家陳景潤為了攻克"歌德巴赫猜想"這道數(shù)學(xué)難題,其演算也用了六麻袋的草稿紙。再說我們現(xiàn)在這些過來人，誰又是不寫作業(yè)就考上大學(xué)的？由此來說，中小學(xué)生做作業(yè)就好比成年人干工作，是一件再正常不過的事。因此，不能一看到有學(xué)生晚上寫作業(yè)，或在公共場合寫作業(yè)就撕開嗓子質(zhì)疑老師、質(zhì)疑學(xué)校、質(zhì)疑考試制度、質(zhì)疑教育體制。

 

　　當(dāng)然，任何事都需要一分為二來看待，一段時間以來，受“應(yīng)試教育”的影響，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)確有加重，而這樣的負(fù)擔(dān)不僅僅是來源于學(xué)校和老師，更多的是源于學(xué)生父母“望子成龍”的焦慮。有的家長為了自己孩子不輸在“起跑線”，花費大量的金錢和精力讓自己孩子上無數(shù)的培訓(xùn)班，還美其名曰是“超前教育”、“興趣教育”，可實際上并不顧及孩子的感受。試想如此一來，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)豈能不重？一邊是指責(zé)孩子作業(yè)多，一邊又是“拔苗助長”，這些到底是誰的錯？

 

　　事實上，近年來國家教育部門，三令五申要求減輕中小學(xué)生書包重量，減少學(xué)生家庭作業(yè)的布置，中小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)有了較大的改善。隨著考試制度和教材改革的推進，中小學(xué)生的素質(zhì)教育也有了較大改觀。不過任何事都不是一蹴而就的，需要一個循序漸進的過程。讓筆者難以釋懷的是，為何就有那么多人看不到教育改革取得的成效，而是以點帶面地對一件無關(guān)作業(yè)負(fù)擔(dān)的事喋喋不休，不嫌事大？這樣的過度反應(yīng)確實值得社會的深思。

 

　　值得一說的是，筆者并不是贊同學(xué)生地鐵搬桌寫作業(yè)的做法，畢竟地鐵作為公共交通工具，絕不是乘客干“私活”的地方。在地鐵上擺桌寫作業(yè)，或許學(xué)到了知識，但卻失去了公德，如此的顧此失彼何所值？文：隔山