學(xué)生不學(xué)習(xí)之過(guò)，不應(yīng)由寢室來(lái)背鍋

 

　　繼云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院前幾日“禁止學(xué)生在特定時(shí)間滯留宿舍和在床上睡覺(jué)”的奇葩規(guī)定之后，12月10日，河南新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院又爆出晚上沒(méi)課也不能帶在寢室的消息，引發(fā)了人們的熱議。有人認(rèn)為，學(xué)校此舉將有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生長(zhǎng)期呆在寢室養(yǎng)成的懶散習(xí)慣。但筆者認(rèn)為，學(xué)生不肯學(xué)習(xí)，不應(yīng)簡(jiǎn)單地歸咎于寢室這一外部環(huán)境，而應(yīng)該從學(xué)生自身的心理層面去看。

 

　　學(xué)習(xí)的外部環(huán)境對(duì)于人們的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于已經(jīng)成年的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)很大概率上是次要的。過(guò)去，毛澤東在鬧市中尚能學(xué)習(xí)，抗戰(zhàn)時(shí)期西南聯(lián)大的學(xué)者們也是在戰(zhàn)亂的環(huán)境中孜孜不倦地學(xué)習(xí)，廢寢忘食地鉆研學(xué)術(shù)。這都顯示出，學(xué)習(xí)的環(huán)境其實(shí)并不是人們能否學(xué)習(xí)的決定性因素。

 

　　其實(shí)說(shuō)到底，如今的大學(xué)生之所以很多都呆在寢室，不愿學(xué)習(xí)，其原因還在于他們自身沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望，不愿走出寢室學(xué)習(xí)�？梢哉f(shuō)，是他們本就存在的懶散習(xí)性，使寢室成了懶散風(fēng)的集聚之地，而不是寢室使他們變得懶散。

 

　　學(xué)校強(qiáng)行將這群不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生驅(qū)離寢室，即使讓學(xué)生離開(kāi)寢室，那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生其實(shí)也不過(guò)是換個(gè)場(chǎng)所繼續(xù)玩手機(jī)，打游戲而已。近年來(lái)，關(guān)于大學(xué)課堂上低頭族，睡覺(jué)族的新聞早已不是什么新鮮事兒了。

 

　　而要深究如今的大學(xué)生到了大學(xué)便不愿意學(xué)習(xí)的原因，恐怕多少與如今國(guó)內(nèi)學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)的教育體制有關(guān)。中國(guó)學(xué)生在高中階段尤其是高三時(shí)期，拼命學(xué)習(xí)的勁頭是讓全世界都為之震撼的。而那群曾拼命學(xué)習(xí)的人，和如今整天呆在寢室里的人，是有重合的部分的。這就說(shuō)明，這群學(xué)生并非生而不愿學(xué)習(xí)。而之所以他們到了大學(xué)后，學(xué)習(xí)態(tài)度和行為發(fā)生轉(zhuǎn)變，與中國(guó)教育體制對(duì)學(xué)生興趣的忽視不無(wú)干系。在上大學(xué)之前，中國(guó)的學(xué)生大多數(shù)都被灌輸一心沖高考，高考考好就可走上人生巔峰的理念。學(xué)生所有學(xué)習(xí)都是圍繞著高考，考試。很少有人挖掘?qū)W生的興趣愛(ài)好，導(dǎo)致很多學(xué)生高考考了好的分?jǐn)?shù)，開(kāi)心之后便大多是陷入了選專(zhuān)業(yè)的迷茫。在這種情況下，學(xué)生們進(jìn)了大學(xué)，學(xué)了自己不感興趣的專(zhuān)業(yè)而陷入對(duì)人生方向的困惑，厭學(xué)，也就不足為奇。

 

　　要想使學(xué)生走出寢室，不能僅僅只是讓學(xué)生走出“寢室”而已，而要讓學(xué)生知道，他們走出寢室之后該去往哪里。大學(xué)無(wú)法改變學(xué)生們過(guò)去只知為高考學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，那就要鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，在大學(xué)里發(fā)展自己的愛(ài)好，讓他們找到自己的興趣所在和努力的方向。如此這般，才能讓學(xué)生真正地走出寢室。文：  劉昱君