對(duì)校園霸凌說(shuō)“不 ”
時(shí)間：2020-06-23 09:19 來(lái)源：川北在線原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責(zé)任編輯：毛青青
“霸凌”，是一種有意圖或無(wú)意圖單純習(xí)慣性的攻擊性行為，通常會(huì)發(fā)生在力量不對(duì)稱的人之間，包括肢體或言語(yǔ)的攻擊、人際互動(dòng)中的抗拒及排擠、對(duì)身體部位的嘲諷與譏笑、嫉妒性的辱罵和諷刺等。而發(fā)生在學(xué)生之間的霸凌，又稱為校園霸凌，通常表現(xiàn)為一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間并重復(fù)地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為之下，是長(zhǎng)期性多發(fā)性事件。
近年來(lái)，校園欺凌和校園暴力事件頻發(fā)，受到來(lái)自社會(huì)各界的高度關(guān)注，而去年熱映的電影《少年的你》，再次將校園欺凌和暴力推上熱潮，引發(fā)熱議，“起外號(hào)”、“剪頭發(fā)”、“扇耳光”、“拍裸照”等事件不僅發(fā)生在電影中，現(xiàn)實(shí)生活中，這類事件也頻頻發(fā)生，屢禁不止。相對(duì)而言，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程比成年人心理承受力低，抗挫折能力弱，校園霸凌給青少年帶來(lái)的不僅是身體上的傷害，更是心靈上的創(chuàng)傷。現(xiàn)如今校園霸凌愈演愈烈，不容忽視，如何加強(qiáng)校園環(huán)境安全的治理，遏制校園暴力和欺凌事件發(fā)生，已成為我們目前面臨的重要課題。
一、牢記“NOT”原則。“N”是指“not”，不要沉默。面對(duì)校園欺凌，我們不要沉默，要勇敢面對(duì)，不要“息事寧人”。“O”是指“off”，離開(kāi)。遭受校園暴力時(shí)，要迅速離開(kāi)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，向?qū)W校尋求幫助，必要時(shí)需要拿出法律的武器，維護(hù)自身權(quán)益。“T”是指“talk”，說(shuō)出來(lái)。面對(duì)校園霸凌，要學(xué)會(huì)發(fā)聲，一定要說(shuō)出來(lái)，跟父母說(shuō)，跟老師說(shuō)，同時(shí)可以撥打12309檢察服務(wù)熱線尋求幫助。
二、加強(qiáng)立法，建立校園霸凌預(yù)防機(jī)制。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，針對(duì)校園霸凌，立法部門應(yīng)完善相關(guān)法律法規(guī)，細(xì)化懲治標(biāo)準(zhǔn)，明確界定認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，使校園霸凌和學(xué)生間玩笑區(qū)別開(kāi)來(lái)，讓校園霸凌有法可依，同時(shí)還需要降低處罰門檻，建立專項(xiàng)校園霸凌治理機(jī)制，有的放矢，預(yù)防犯罪。
三、多方合作，建立協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。作為孩子的啟蒙老師，家長(zhǎng)應(yīng)該多多關(guān)心孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，與孩子多溝通多交流，做到早預(yù)防，早引導(dǎo)，早發(fā)現(xiàn)，早解決；學(xué)校需要加強(qiáng)管理，開(kāi)展預(yù)防校園霸凌專題教育活動(dòng)，增設(shè)青少年心理健康輔導(dǎo)課程，講述校園霸凌的危害，以及告訴同學(xué)們面對(duì)校園霸凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)；明確司法機(jī)關(guān)責(zé)任，對(duì)涉及犯罪的校園霸凌事件，加大懲處力度，提高違法成本。（黃文靜）
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