支教本是一種服務(wù)基層奉獻(xiàn)愛心的行為。作為一名教育者，要時(shí)刻銘記做好老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即要成為有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛之心的“四有教師”，但視頻中那位支教教師顯然還缺乏作為一名合格教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，面對(duì)一群學(xué)生，特別是一群還在成長(zhǎng)時(shí)期的小學(xué)生，這需要付出更多的耐心和包容之心。“要有仁愛之心”告訴我們，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。但是另一方面我們也要思考，這場(chǎng)沖突由何而來？由于事件還在調(diào)查中，對(duì)此先不過多評(píng)判。但此次我們討論的更應(yīng)該是作為教育者以及受教育者還有家庭三個(gè)方面在面對(duì)“教育沖突”應(yīng)該如何去做。

 

　　首先，作為一名教師，請(qǐng)時(shí)刻謹(jǐn)記不要以暴力的手段去對(duì)待學(xué)生，無論是因?yàn)槭裁�，因�(yàn)楸┝Ρ旧砭褪沁`法行為。與學(xué)生起沖突的時(shí)候，不應(yīng)該去激化矛盾，先讓自己冷靜下來，然后思考這件事應(yīng)該如何去更好的處理。“學(xué)高為師，身正為范”教師要做好榜樣，一言一行皆是受學(xué)生注目，言傳身教十分的重要。

 

　　其次，作為一名學(xué)生，要把學(xué)習(xí)放在第一位。在學(xué)校收到傷害，無論是遭受到了任何形式的“校園暴力”行為的傷害，一定要告知父母或者監(jiān)護(hù)人。及時(shí)制止任何人以任何形式進(jìn)行的欺凌行為，要從小就懂得捍衛(wèi)自己的權(quán)力。

 

　　最后，作為家庭方面要與孩子進(jìn)行良好的溝通，聽一聽孩子的每天經(jīng)歷。對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育，告訴他們哪些行為是自己做到不對(duì)的，哪些行為是別人做的不對(duì)的。在孩子面對(duì)暴力的時(shí)候，用法律來保護(hù)孩子，及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通，向教育部門反映真實(shí)情況。

 

　　美國(guó)的教育家杜威曾說過：一切教育的最終目的是形成人格。教育事從來就無小事，我們要秉持認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待這件事。陳紫微