不能讓“家長(zhǎng)群”束縛住教育
時(shí)間：2020-12-07 14:24 來(lái)源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
近日就有一名父親在短視頻平臺(tái)怒懟老師，引來(lái)了網(wǎng)友們的圍觀。該父親一看情緒就比較激動(dòng)，直接表示：“我就退出家長(zhǎng)群，怎么了？你們自己上課不用心，下課又叫我批改作業(yè)，那我要你們干什么？整天不是讓我去報(bào)補(bǔ)習(xí)班，就是讓我?guī)兔Ω淖鳂I(yè)，每次改完作業(yè)還得要昧著良心和老師說(shuō)你辛苦了，工資你拿，工作我?guī)湍阕�，你辛苦什么了？要你干什么�?rdquo;這位父親的視頻收獲了幾十萬(wàn)的點(diǎn)贊，而從這個(gè)點(diǎn)贊量可以看出來(lái)這位父親所說(shuō)的話也是很多家長(zhǎng)自己想說(shuō)卻又不敢說(shuō)的話。而在該視頻下方的留言，也可以看得出來(lái)，有許多父母都是積怨已久的。(騰訊網(wǎng)12月4日）
“家長(zhǎng)群”事件只是家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的縮影，更深層次反映的是家庭教育與學(xué)校教育之間應(yīng)該如何平衡？一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)與學(xué)校和家庭之間有著十分重要且密切的關(guān)系。家庭教育和親子時(shí)間是必要的，但是我們更應(yīng)該把握好“度”，也更應(yīng)該明白家庭教育真正的目的與意義。
“家長(zhǎng)群”的意義是為了方便學(xué)校和家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，而不應(yīng)該作為為家長(zhǎng)布置任務(wù)的工具。教育局應(yīng)該制定合理的教學(xué)要求與教育目標(biāo)，合理的制定教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)，綜合考量教師教學(xué)水平，不應(yīng)以材料文件作為 依據(jù)。學(xué)校方面積極配合，不應(yīng)給教師過(guò)大的壓力。為學(xué)生減負(fù)的同時(shí)也不要忘記為教師減負(fù)。輕松愉快的教學(xué)氛圍能讓教師把更多的精力投入到教學(xué)中。
應(yīng)該加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，不能只是單方面的通知，更重要的是雙向的交流。學(xué)校可以定期組織家長(zhǎng)和教師交流的溝通會(huì)議，線上線下等方式多元化溝通交流。教師可以及時(shí)和家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)狀況，以便家長(zhǎng)更好的了解孩子。出現(xiàn)矛盾最重要的是溝通，不是一味地“聽(tīng)從”群里的通知與要求，也不是沖動(dòng)的將交流群“一刪了之”。家長(zhǎng)與教師之間應(yīng)該相互理解，共同為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間。陳紫微
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