家校結(jié)合莫過度
時(shí)間：2020-12-11 13:28 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
針對(duì)“杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)”的問題，教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)俞偉躍10日表示，將從健全作業(yè)布置的機(jī)制、提升作業(yè)的質(zhì)量、加強(qiáng)日常監(jiān)管等三個(gè)方面落實(shí)好作業(yè)的管理工作。對(duì)于違反有關(guān)規(guī)定，特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長(zhǎng)完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)處一起。
一直以來，教師的教、學(xué)生的學(xué)以及家庭環(huán)境三方面對(duì)于教育來說都是十分重要的環(huán)節(jié)，近年來，隨著智能設(shè)備的普及，家長(zhǎng)群的出現(xiàn)可以方便家校的溝通，同時(shí)也給老師和家長(zhǎng)帶來一些困擾。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要途徑，是老師開展教學(xué)評(píng)價(jià)和精準(zhǔn)分析學(xué)情的重要手段，家長(zhǎng)的監(jiān)督的輔助一定程度上是有必要的，但要求家長(zhǎng)完成或批改作業(yè)卻是有些過度的做法。
對(duì)此，一方面應(yīng)當(dāng)健全作業(yè)布置的機(jī)制。對(duì)學(xué)校作業(yè)進(jìn)行常規(guī)管理，將教師試做、學(xué)生反饋和整體評(píng)估相結(jié)合。另一方面應(yīng)當(dāng)提升作業(yè)的質(zhì)量，主要是在嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)間的基礎(chǔ)上，優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，創(chuàng)新作業(yè)的形式，積極探索彈性作業(yè)等，要因材施教的布置符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和學(xué)科特點(diǎn)的作業(yè)。最后，加強(qiáng)日常監(jiān)管，對(duì)于違反有關(guān)規(guī)定，特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長(zhǎng)完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為有舉報(bào)途徑。
不給家長(zhǎng)布置作業(yè)，并不意味著家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校就沒有教育的責(zé)任了，家長(zhǎng)也要在家里引導(dǎo)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣，跟學(xué)校密切配合，形成育人的合力。教書育人是教師的責(zé)任，而尊師重教更是家長(zhǎng)們的責(zé)任，正所謂家校結(jié)合莫過度，全面發(fā)展是關(guān)鍵。李肖
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