今日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹春季學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)有關(guān)工作情況。教育部要求中小學(xué)準(zhǔn)備手機(jī)統(tǒng)一保管裝置。

 

　　對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)作為與家長(zhǎng)聯(lián)系的媒介，他的存在是合理的，同時(shí)也幫助孩子們打破地域與時(shí)間的限制，欣賞并學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)。但手機(jī)雖帶來(lái)了便利，危害卻也同樣嚴(yán)重。

 

　　手機(jī)影響中小學(xué)生身體健康，甚至損害腦神經(jīng)，導(dǎo)致睡眠障礙，還容易造成運(yùn)動(dòng)能力低下。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還可以方便快捷地尋找習(xí)題答案，很多學(xué)生面對(duì)難題不再查找書本，深入思考，完全依靠手機(jī)搜索答案，導(dǎo)致了孩子產(chǎn)生思維惰性，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)感到鼓噪乏味，逐漸喪失求知欲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　對(duì)此需要多方努力，形成家校協(xié)同育人的合力。

 

　　教育部門要加強(qiáng)日常工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位。要落實(shí)好教育部最近印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，要按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求，細(xì)化管理措施。學(xué)校要做好家校溝通工作，把手機(jī)管理的具體要求提前告知每個(gè)家庭、每名學(xué)生，爭(zhēng)取理解與支持。同時(shí)，要準(zhǔn)備好必要的手機(jī)統(tǒng)一保管裝置。嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，并切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，維護(hù)家長(zhǎng)合法權(quán)益。

 

　　正確引導(dǎo)孩子正確樹立價(jià)值觀，學(xué)會(huì)正確對(duì)待手機(jī)。“己所不欲，勿施于人”，“近朱者赤，近墨者黑”，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，父母在家應(yīng)該放下手機(jī)多陪伴孩子，多和孩子溝通，增進(jìn)親子之間的感情。學(xué)生要加強(qiáng)自我約束，明確當(dāng)前主要任務(wù)，嘗試培養(yǎng)自己的興趣愛好，加強(qiáng)與親人、同學(xué)、朋友的交流與溝通，把不良情緒發(fā)泄出來(lái)，從而擺脫對(duì)手機(jī)的依賴。

 

　　進(jìn)一步落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任，適當(dāng)進(jìn)行心理健康教育。教師不要過(guò)重地看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并在學(xué)習(xí)上給學(xué)生適當(dāng)減壓，提升學(xué)生的智力與綜合素質(zhì)，尤其是要定期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓專業(yè)的心理健康教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，豐富學(xué)生的校園生活以便學(xué)生正確認(rèn)識(shí)手機(jī)并遠(yuǎn)離手機(jī)。各地各校要深入開展學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理行動(dòng)，按照專項(xiàng)治理行動(dòng)工作方案部署，摸排工作死角，織牢聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，健全長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)決遏制學(xué)生欺凌事件發(fā)生。（辛姝怡）