南江縣東埡小學(xué)：掀起“微寫作”教研熱潮
時間：2016-09-17 21:00 來源：川北在線原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責(zé)任編輯：毛青青
南江縣東埡小學(xué)：掀起“微寫作”教研熱潮
習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)語文教學(xué)的難點。如何真正提高學(xué)生的習(xí)作水平，，扎實落實課標(biāo)對小學(xué)各學(xué)段對習(xí)作的要求。近日，南江縣教研室，在下兩小學(xué)組織了全縣各學(xué)區(qū)督導(dǎo)員、小學(xué)語文學(xué)科帶頭人、小學(xué)語文骨干教師和《隨課微寫作》南江教材編寫組成員共150余人參加的“深度研習(xí)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，共建習(xí)作教學(xué)良策”的小學(xué)習(xí)作教學(xué)研討會。自此以后，南江縣東埡小學(xué)立即行動，掀起“微寫作”的教研熱潮。
一是學(xué)校高度重視。決定把“微寫作”的研究推廣作為今后長期的教研任務(wù)。給教研組定任務(wù)、定責(zé)任，必須在近期內(nèi)研究出切實可行的實施辦法及策略。二是教研組組織全體語文教師再次深度研讀課標(biāo)，弄懂課標(biāo)對各冊習(xí)作教學(xué)的要求。要求老師們做到“四要”：要熟悉課標(biāo)，要懂課標(biāo)，要析課標(biāo)，要化課標(biāo)。三是如何通過單元習(xí)作落實課程標(biāo)目標(biāo)，怎樣使用教材范例做到讀寫結(jié)合，達到一課一寫，是教研的重點。四是通過公開課，探討“微寫作”的 方法及策略。五是定期總結(jié)，相互交流，逐步完善，形成經(jīng)驗。
目前，該校小學(xué)語文教學(xué)“微寫作”教研正在行走的路上。（趙曉強 吳遠明 ）
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