2016年9月開(kāi)學(xué)季，山東藍(lán)翔技校數(shù)控學(xué)院的學(xué)生們帶著《素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》返回了校園，其中父母語(yǔ)重深長(zhǎng)的寄語(yǔ)讓他們銘記在心，為他們?cè)谛碌膶W(xué)期更加努力地學(xué)習(xí)增添了新的動(dòng)力。為更好地了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反映，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，我們對(duì)數(shù)控學(xué)院的部分《素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》的有關(guān)信息進(jìn)行了整理。
一、感謝篇——“孩子變得懂事了”
“在老師的培養(yǎng)下，孩子變得懂事了，會(huì)主動(dòng)幫助我們。”14秋數(shù)控1-1班尹燕迪家長(zhǎng)在家長(zhǎng)意見(jiàn)中寫(xiě)道。
“今年孩子回家感覺(jué)長(zhǎng)大了許多，好多以前的毛病都改了。”14秋1-1班孫慶哲家長(zhǎng)寫(xiě)到。
山東藍(lán)翔技校多年來(lái)實(shí)行小班授課，班主任責(zé)任制。學(xué)校不懈致力于引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)的成長(zhǎng)并章程性實(shí)行眾多政策如：全校師生同時(shí)禁煙，老師以身作則、領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)視頻會(huì)議進(jìn)行素質(zhì)引導(dǎo)、傍晚校園廣播畢業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)員事跡等。
二、要求篇——“老師嚴(yán)格要求”
嚴(yán)格要求、嚴(yán)格把關(guān)，是對(duì)學(xué)生的未來(lái)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任。“希望老師嚴(yán)格要求，針對(duì)孩子不足來(lái)教學(xué)，我們一定積極配合老師，把孩子成績(jī)提高。”14秋1-1班王海峰家長(zhǎng)寫(xiě)到。
藍(lán)翔技校多年來(lái)100%高工資體面就業(yè)率，得益于學(xué)校嚴(yán)格的考試制度和“半軍事化”的管理制度。“平時(shí)教學(xué)，不用手軟”王海峰家長(zhǎng)這句話(huà)側(cè)面反應(yīng)了望子成龍的心和對(duì)學(xué)校管理、老師教學(xué)的信任。
2016年春季，由于畢業(yè)生“交錢(qián)預(yù)定都滿(mǎn)足不了”，山東藍(lán)翔技校啟用“學(xué)生工資招拍掛”，單位給畢業(yè)生工資高者才能讓藍(lán)翔畢業(yè)生到本單位工作。
三、勵(lì)志篇——“學(xué)練并舉 成竹在胸”
“學(xué)練并舉，成竹在胸，敢問(wèn)逐鹿群雄今何在？”藍(lán)翔數(shù)控專(zhuān)業(yè)多年來(lái)“理實(shí)一體化”的辦學(xué)模式，獲得家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
數(shù)控學(xué)院把工廠搬進(jìn)學(xué)校，聯(lián)合中國(guó)重汽、濟(jì)南機(jī)床二廠將學(xué)習(xí)車(chē)間工廠化，學(xué)校提供原料，老師手把手教，學(xué)生上手操作，最終學(xué)生會(huì)按照加工零件的合格數(shù)獲得“工資”。“不是一番寒徹骨 哪得梅花撲香鼻 從嚴(yán)應(yīng)對(duì)傾出所能 走過(guò)風(fēng)雨必現(xiàn)彩虹”表達(dá)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的新任以及對(duì)孩子的鼓勵(lì)。
《素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》是學(xué)生與家長(zhǎng)交流的紐帶，是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的載體；家長(zhǎng)可以提出學(xué)生學(xué)習(xí)上的要求，對(duì)藍(lán)翔技校的管理提出建議。學(xué)校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，認(rèn)真制作《素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》，其中包含學(xué)生在校成績(jī)、獎(jiǎng)項(xiàng)等表現(xiàn)、老師對(duì)本學(xué)生的學(xué)期表現(xiàn)總結(jié)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)。該素質(zhì)報(bào)告冊(cè)將作為學(xué)生職業(yè)方向與發(fā)展的重要依據(jù)放入學(xué)生檔案。
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