以創(chuàng)業(yè)為導向的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學體系研究

　　陳亞寧

　　摘要：實踐教學是高等教育培養(yǎng)目標實現(xiàn)的重要方法和手段，是決定高等教育成功與否的重要因素。伴隨著高校擴招，我國高校教育普及率不斷增加，隨之帶來的問題就是高校畢業(yè)生面臨嚴峻的就業(yè)形勢。要解決就業(yè)難的問題，以創(chuàng)業(yè)為導向的專業(yè)實踐教學方法受到廣泛關(guān)注。本文從當下熱門流行的電子商務(wù)專業(yè)入手，提出以創(chuàng)業(yè)為導向的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學體系，結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)的特點以及創(chuàng)業(yè)實踐，對電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐教學模式進行分析和研究。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè);電子商務(wù);實踐教學

　　高等教育的目標之一是培養(yǎng)高素質(zhì)、實用型、創(chuàng)新型的人才，在培養(yǎng)人才過程中，必須重視實踐能力的培養(yǎng)，重視專業(yè)實踐教學體系的建設(shè)，讓學生在教育過程中掌握實踐能力，通過創(chuàng)業(yè)教育促進實踐教學的完善。電子商務(wù)專業(yè)作為一門綜合的交叉專業(yè)，既要求學生掌握信息技術(shù)類知識，又要求學生掌握管理類知識，因此實踐教學在電子商務(wù)的專業(yè)培養(yǎng)上扮演重要的角色。電子商務(wù)專業(yè)，既要求不斷吸取理論知識，更要具備實踐應(yīng)用能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，這樣才能提高電子商務(wù)專業(yè)的學生創(chuàng)業(yè)成功的概率。

　　電子商務(wù)專業(yè)實踐教學框架

　　一、電子商務(wù)專業(yè)實踐教學的特點

　　1、實踐涉及學科內(nèi)容種類眾多。作為現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的產(chǎn)物，電子商務(wù)專業(yè)從誕生以來，就是一門實踐性非常強的綜合類交叉學科，集計算機信息技術(shù)、市場營銷、現(xiàn)代物流、經(jīng)濟管理于一體的新興交叉學科。學生如要掌握電子商務(wù)的核心精粹，不僅要牢牢掌握扎實的科學理論，不斷拓展知識面，更要加強實踐能力，培養(yǎng)積極、主動的實踐動手能力。

　　2、市場應(yīng)用強度高。電子商務(wù)具有實踐性強、市場化強度高等特點，為了達到教學與實踐的高度融合，必須做到學、用結(jié)合，理論與實際相結(jié)合，因此高等院校應(yīng)當積極創(chuàng)造實踐教學基地或者環(huán)境。比如：在校內(nèi)通過多媒體手段，采用仿真模擬軟件營造市場環(huán)境。在校外打造實習基地，讓學生融入真實的實際市場進行實踐。

　　3、以創(chuàng)業(yè)為導向，通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。2015年06月11日，國務(wù)院辦公室在《國務(wù)院關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》提到，推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是擴大就業(yè)、實現(xiàn)富民之道的根本舉措。我國有13億多人口、9億多勞動力，每年高校畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、城鎮(zhèn)困難人員、退役軍人數(shù)量較大，人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本的潛力巨大，但就業(yè)總量壓力較大，通過創(chuàng)業(yè)增加收入，讓更多的人富起來，促進收入分配結(jié)構(gòu)調(diào)整，實現(xiàn)創(chuàng)新支持創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的良性互動發(fā)展。電子商務(wù)專業(yè)的學生，在自主創(chuàng)業(yè)方面具有非常大的優(yōu)勢，可以借助互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在老師的創(chuàng)業(yè)指導下，通過實踐掌握各種專業(yè)技能，提升就業(yè)競爭力，提高創(chuàng)業(yè)成功率，以創(chuàng)業(yè)為導向，實行創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的重要舉措。

　　二、以創(chuàng)業(yè)為導向的實踐教學體系的構(gòu)建

　　1、仿真模擬實驗。借助計算機網(wǎng)絡(luò)和信息化技術(shù)，采用模擬仿真軟件，根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)模擬實踐教學的要求，在教師的指導下，學生通過課堂掌握的理論知識，在實驗室進行模擬實操，從而加深電子商務(wù)實務(wù)運營的理解。模擬實驗涵蓋電子商務(wù)各個方面，包括物流管理、網(wǎng)上證券、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站建設(shè)和開發(fā)、企業(yè)ERP管理、電子認證、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易、網(wǎng)上開店等。這些具有很強實操性的技能，在仿真的環(huán)境下真實還原，通過重復(fù)的操作和實驗 ，讓學生真正掌握這些基本技能。通過模擬實驗室，學生可以系統(tǒng)檢驗課堂的專業(yè)知識，進一步培養(yǎng)學生的綜合能力，為今后的校企合作、校外實習、校外實訓打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、校企實訓合作。校企是兩種不同的教育環(huán)境和平臺，學校為學生提供課堂教學，企業(yè)為學校參加實踐工作提供平臺，通過校企實訓合作，讓學生學以致用，是開展實踐教學的重要舉措和有效途徑。既高效利用學校的教育資源，又為企業(yè)的發(fā)展和補充源源不斷的人才資源帶來極大的好處。電子商務(wù)專業(yè)是一門實踐性非常強的學科，通過校企實訓合作，不但發(fā)揮了校企各自的優(yōu)勢資源，而且還能將企業(yè)先進的生產(chǎn)管理理念、科研技術(shù)、實際運營經(jīng)驗等許多知識和寶貴經(jīng)驗引入到電子商務(wù)專業(yè)的實踐教學當中。

　　3、創(chuàng)業(yè)實踐。通過掌握互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，掌握電子商務(wù)各方面技能，發(fā)現(xiàn)商機，為社會提供良好的產(chǎn)品，或者服務(wù)，從而帶動就業(yè)，創(chuàng)造社會價值。通過采用任務(wù)驅(qū)動的實踐方法，提出五大環(huán)節(jié)，包括：設(shè)計任務(wù)、提出任務(wù)、分析任務(wù)、完成任務(wù)、交流評價。指導學生在任務(wù)驅(qū)動下開展教學實踐創(chuàng)業(yè)，在實踐中創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中收獲，通過完成一個一個任務(wù)，進一步鞏固專業(yè)技術(shù)，又增強創(chuàng)業(yè)的樂趣。電子商務(wù)專業(yè)實踐教學目標聚焦于制定實踐教學的工作條例和目標實現(xiàn)。實踐教學質(zhì)量標準系統(tǒng)是指定實訓、實習、課程設(shè)計等實踐各環(huán)節(jié)的教學大綱和質(zhì)量標準。為保障實踐教學的順利運行，必須注重教學過程中每一個細小的環(huán)節(jié)，加強實踐教學質(zhì)量的監(jiān)控和反饋信息收集，并且進行評估、分析，對信息梳理歸納，對評價結(jié)果進行反饋，提出客觀合理的建議。通過評價和反饋，指導教師對重點難點問題的理解更深入透徹理解，積累更多實用的項目實踐教學經(jīng)驗。

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