教育首先要和孩子交朋友

 

　　“如果數(shù)學(xué)對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是噩夢(mèng)，那么是他們沒(méi)有掌握到數(shù)學(xué)的魅力。在莫外初中，老師能幫助你找到學(xué)習(xí)方法，你會(huì)意識(shí)到數(shù)學(xué)這門(mén)公共基礎(chǔ)課程，在生活中無(wú)時(shí)不刻不在運(yùn)用。”

 

　　說(shuō)這句話(huà)的的老師叫施建生，是莫外初中數(shù)學(xué)任課老師。對(duì)于記者的采訪(fǎng)，施老師仿佛打開(kāi)了話(huà)匣子。說(shuō)起成為老師的契機(jī)，很大程度是受到了自己班主任的影響。因?yàn)楫?dāng)時(shí)班主任的數(shù)學(xué)課幽默風(fēng)趣，自己在數(shù)學(xué)學(xué)科又是強(qiáng)項(xiàng)，后來(lái)施建生選擇了成為一名教師，這一轉(zhuǎn)眼也已經(jīng)是25年前的事情了。

 

　　當(dāng)年20歲的施老師還是莫干山鎮(zhèn)的一名鄉(xiāng)村教師，和14、5歲的孩子年齡相差不大，于是下課后吵吵鬧鬧一起打籃球的時(shí)光也不在少數(shù)。遇到大雪封山，一起睡在宿舍的時(shí)光還歷歷在目。施老師說(shuō)，和孩子們成為朋友是那個(gè)時(shí)候他總結(jié)出來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之一。25年來(lái)，施建生老師多次獲得 教師、先進(jìn)工作者榮譽(yù)。他說(shuō)，上課只有相互理解，才能讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)，聽(tīng)得懂。

　　學(xué)有所長(zhǎng)，授之有方

 

　　教書(shū)25年，施老師認(rèn)為作為一名數(shù)學(xué)教師就是要教會(huì)學(xué)生深入解題。只有自己掌握了一定的解題能力，才能更好地消化知識(shí)，從而轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生。

 

　　對(duì)于現(xiàn)在許多人認(rèn)為“數(shù)學(xué)是噩夢(mèng)，數(shù)學(xué)沒(méi)用”的想法，施老師持有自己的觀點(diǎn)：“生活中數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)不刻不在運(yùn)用。出差路程、時(shí)差、怎么出行方便，甚至算工資都是數(shù)學(xué)思維的運(yùn)用。其實(shí)隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)公共課，生活中的很多思維需要在數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)形成。比如考慮問(wèn)題應(yīng)該用怎樣一種思維方式考慮。這種最簡(jiǎn)單的思維方式如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是很難學(xué)會(huì)的。數(shù)學(xué)的興趣來(lái)源于課堂，所以老師首先要備好課，備學(xué)生的興趣，不同的課應(yīng)該有不同的設(shè)計(jì)，這樣老師給學(xué)生每堂課都有新的層面，不會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很枯燥。”

 

　　作為經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師，施老師認(rèn)為應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)科基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生只是沒(méi)有掌握方法，重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。A、B分組是施老師課堂上的常態(tài)，對(duì)于這堂課的內(nèi)容，同學(xué)們選擇A/B組，A組是知識(shí)點(diǎn)的提高，B組是知識(shí)點(diǎn)的鞏固。這樣的學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生自我高效提升和時(shí)間的合理分配。同時(shí)學(xué)生對(duì)于這節(jié)課掌握的內(nèi)容有一個(gè)自我評(píng)估，也能養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。

 

　　精品教學(xué)，碩果累累。施老師所教學(xué)子參與競(jìng)賽獲獎(jiǎng)全國(guó)級(jí)7人次，湖州市飛英杯19人次，湖州市諾貝爾杯上百人次，他個(gè)人也在2008年帶領(lǐng)校隊(duì)參加省復(fù)賽獲團(tuán)體第十名，填補(bǔ)了湖州市的空白，在進(jìn)入莫外初中后帶領(lǐng)學(xué)生參與各類(lèi)競(jìng)賽在市、縣取得了不俗成績(jī)。今年5月，莫外初中首秀湖州市理科競(jìng)賽，數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)、獲獎(jiǎng)比例全縣第一。

　　處女座老師：培養(yǎng)習(xí)慣很重要

 

　　習(xí)慣是施老師特別重視的一點(diǎn)，施老師的辦公桌上特別整潔。在批改作業(yè)的他開(kāi)玩笑說(shuō)：我是處女座，所以不喜歡亂七八糟，同學(xué)們平時(shí)做作業(yè)我也要他們書(shū)面整潔，一定要在草稿本上打草稿，不要亂涂亂畫(huà)。學(xué)習(xí)也是，同學(xué)們只要養(yǎng)成了好習(xí)慣，學(xué)習(xí)是順其自然的事情。

 

　　7點(diǎn)上班9點(diǎn)下班是老師們工作的常態(tài)，施老師自己的女兒今年11歲，相比之下還是陪伴學(xué)生的時(shí)間比較多。他說(shuō)暑假也只能留有少許時(shí)間陪女兒畫(huà)個(gè)畫(huà)寫(xiě)個(gè)字，其他時(shí)間學(xué)生還有各種培訓(xùn)和游泳。他說(shuō)會(huì)盡量多照顧到學(xué)生，同時(shí)女兒也很懂事很理解爸爸。

 

　　備課、講課、批改作業(yè)。在莫外初中，老師的工作雖然看似單一，但和不同的學(xué)生接觸卻碰撞出了不同的火花。最后問(wèn)施老師教書(shū)是否辛苦時(shí)，他笑笑說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。

 

　　在莫外初中，施老師既能做自己喜歡的事情，也堅(jiān)持教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，還能和同學(xué)們聊聊時(shí)下新鮮的電視劇。和學(xué)生共同進(jìn)步，也是他最開(kāi)心的事情。

 

　　附個(gè)人履歷：施建生，男，漢族，1973年9月出生于湖州德清縣。1991-1993年在湖州師范專(zhuān)科學(xué)校就讀數(shù)學(xué)系；1993年在后塢中學(xué)任教；1998年至2016年在華盛達(dá)學(xué)校任教數(shù)學(xué)；2016年就任莫外初中數(shù)學(xué)老師。2002年當(dāng)選縣 教師（先進(jìn)工作者）；2004年被評(píng)為浙江省 指導(dǎo)教師；2008年被評(píng)為縣第十一屆教壇新秀；2008年和2012年當(dāng)選縣先進(jìn)工作者。2013年獲得市教學(xué)學(xué)會(huì)論文一等獎(jiǎng)和市教學(xué)研究論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；2011、2013、2014年縣 教科研論文一等獎(jiǎng)；2002、2010年獲得市解題能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；2011年 說(shuō)題比賽一等獎(jiǎng)；2013年縣說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)；2010年縣解題能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；2011年縣說(shuō)題比賽一等獎(jiǎng)；2013年優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。