原標(biāo)題： 德清求是高中：“三段式”教學(xué)之物理組高效課堂賽課活動
10月26日，物理組的高效課堂賽課活動在高一年級進行，袁利老師、李華老師、凌華老師參加比賽。
本次賽課活動，三位老師教授“共點力作用下的平衡問題”這一節(jié)的內(nèi)容，分課前回顧、新課教學(xué)、課堂鞏固三個環(huán)節(jié)進行，課堂上都十分關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生充分展現(xiàn)自我的機會，很好地體現(xiàn)了“三段式”教學(xué)。
袁利老師在課堂上利用實驗器材，直觀教學(xué)，富有激情的語言，吸引學(xué)生，讓學(xué)生融入到課堂中。在新知識的講解時，袁老師先理論后實踐，讓學(xué)生有充分的時間練習(xí)，更好地掌握所學(xué)的知識點。
李華老師善于調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考。小組討論的方式，不僅使課堂氛圍活躍，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗了小組學(xué)習(xí)的快樂，感受到團體的力量。
凌華老師上課風(fēng)趣幽默，利用多媒體工具，很好地反應(yīng)學(xué)生的作業(yè)情況，以學(xué)生實際解題中出現(xiàn)的問題作為知識點的突破口，結(jié)合自己的經(jīng)驗，解決學(xué)生的疑惑，讓學(xué)生的印象更為深刻。
三位老師將“三段式”教學(xué)與自己的教學(xué)風(fēng)格相結(jié)合，更完美地詮釋了“三段式”教學(xué)的內(nèi)涵：“三段式”教學(xué)是一種模式，本質(zhì)上是為改變以老師講為主的傳統(tǒng)課堂模式，真正的還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。
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