原標(biāo)題：彈鋼琴為什么用兩只手？ 彈鋼琴用兩只手與良好的指法有關(guān)系嗎？

 

　　演奏鋼琴中選擇和運(yùn)用良好的指法能提高彈奏效率。更重要的是指法的選用體現(xiàn)了演奏者對(duì)作品內(nèi)容、作曲家風(fēng)格特征的正確理解和處理。彈鋼琴用兩只手與良好的指法有關(guān)系嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于彈鋼琴的指法技巧和彈鋼琴用兩只手的原因，一起來(lái)看看吧!

 

　　彈鋼琴為什么用兩只手

 

　　如果是彈唱.或伴奏,左手彈根音,右手和旋(伴奏型自選) 如果是右手旋律,左手伴奏就比較麻煩,左手要彈根音和和旋!分解,注釋都可以,看什么類型的歌了! 正常歌曲只要 Ⅰ Ⅳ Ⅴ級(jí)和旋就可以做簡(jiǎn)單的伴奏了!

 

　　彈鋼琴的指法技巧

 

　　01拇指與小指在快速?gòu)椬嗷蚪?jīng)過(guò)句中一般避免彈黑鍵，彈奏時(shí)要根據(jù)指法與音樂(lè)，指法與音程排列的關(guān)系結(jié)合得好壞而定。

 

　　02 模進(jìn)樂(lè)句或類似的經(jīng)過(guò)句盡可能采取相同的指法以保持指法的統(tǒng)一。

 

　　03 在樂(lè)曲中遇到同音反復(fù)時(shí)要盡可能換指，不論是技術(shù)片斷還是旋律聲部，主要聲部還是非主要聲部，都盡可能不用同一指法。這樣有助于手的放松，并能加強(qiáng)音的表現(xiàn)力。

 

　　04 重音、骨架音或音量強(qiáng)處盡量避免用弱指，同樣抒情、輕巧的片斷則避免用強(qiáng)指(拇指)。

 

　　05 從音樂(lè)進(jìn)行的方向來(lái)考慮指法。音階、琶音中之所以轉(zhuǎn)動(dòng)拇指就是為使手適應(yīng)進(jìn)行的方向，到了上行最末一音時(shí)就不需再用拇指而用小指了。

 

　　彈鋼琴身體上的放松

 

　　如何做到身體放松?可以讓學(xué)生走路、坐在帶靠背的椅子上，讓學(xué)生通過(guò)肢體動(dòng)作的形體語(yǔ)言感受放松的狀態(tài)。鋼琴演奏不是用手指、手腕的力量去彈奏，而是通過(guò)身體的放松，將手臂甚至身體的重量灌注到指尖，再用指尖觸鍵。

 

　　如何讓琴童體驗(yàn)重量的下達(dá)呢?可以先讓學(xué)生雙腳交替踩地，然后叫學(xué)生跳起自然落地，通過(guò)這兩個(gè)動(dòng)作的比較，啟發(fā)并詢問(wèn)學(xué)生兩種方式哪一種方式力量更大，使學(xué)生知道，跳起來(lái)落地時(shí)，整個(gè)身體非常放松，全身的重量灌注到雙腳，雙腳支撐身體，彈琴也是如此，肩、手臂、肘、手腕放松，使手臂的力量傳達(dá)到指尖，指尖落在琴鍵上，并支撐整個(gè)手臂，手指的力量訓(xùn)練，并非訓(xùn)練手指的力量，更重要的是訓(xùn)練手指的支撐力，即手指支撐手臂的力量。以上的兩種肢體動(dòng)作，就是要告訴學(xué)生彈琴是用手臂的重量觸鍵。

 

　　接下來(lái)，訓(xùn)練手臂與手的放松。

 

　　1、離琴的放松訓(xùn)練。讓學(xué)生坐在琴凳上雙手自然放在大腿上，告訴學(xué)生不要拿勁，不要用任何力，我用手托住學(xué)生的左或右手腕，慢速向上抬起，越慢越好，如果感到學(xué)生的手臂很輕，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有放松，可以讓學(xué)生拖住老師的手腕，慢慢向上抬起，并啟發(fā)學(xué)生越往上抬感覺(jué)老師的手臂越重，抬到一定的高度(手距離大腿20厘米左右)，叫學(xué)生把拖住老師手腕的手立即離開(kāi)，這時(shí)老師的手腕會(huì)迅速落在大腿上，這種迅速落下的狀態(tài)說(shuō)明手臂是放松的。通過(guò)多次拖腕—上抬—離腕的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握手臂、手腕的放松。

 

　　2、琴上的放松訓(xùn)練。學(xué)生在離琴狀態(tài)下，手臂獲得了很好的放松后，進(jìn)入琴上放松訓(xùn)練。在琴上放松訓(xùn)練時(shí)，不用要求學(xué)生的手型，如果一開(kāi)始要求學(xué)生的手型會(huì)造成手的緊張。學(xué)生雙手自然放在大腿上，將學(xué)生的左或右手自然放在琴上，這一步，看似很簡(jiǎn)單，但由自然狀態(tài)到琴上，多數(shù)琴童還會(huì)緊張，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，做到放松。然后教師用手拖住學(xué)生的手腕，向上抬起，抬到一定的高度突然離開(kāi)，學(xué)生的手迅速落在琴鍵上，許多琴鍵同時(shí)下鍵，琴聲飽滿圓潤(rùn)。如果手臂緊張，收回緩慢落下，琴聲發(fā)虛，不飽滿，如果手腕加力則琴聲發(fā)硬。教師可以用三種觸鍵法彈奏，比較不同的音響，從學(xué)琴開(kāi)始就要培養(yǎng)正確的觸鍵法、正確的聲音概念。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生掌握琴上的放松。