原標題:衡水中學破除超限內(nèi)卷等現(xiàn)象 減量提質
河北衡水中學要進行教育改革,破除內(nèi)卷,減量提質。他們關于教育改革的文章寫得花團錦簇,但我是不大看好能改得成。
這事得從三個層面討論。
微觀層面,從考生講,高考想考好,文綜的史地政這三科和理綜的生物要背,一個個知識點背熟了自然有高分。而數(shù)學和理綜的物理化學知識點也許沒那么多,但技巧性內(nèi)容更多,需要反復磨練。語文、英語則既要背,又要練。這些都是時間堆出來的。智商相近,花200個小時背歷史,跟花100個小時就是不一樣。一道數(shù)學題,我見過這個題型做過三次,你跟它不熟,我就是比你快比你正確率高。
減量很容易,提質何其難。量減下來了,考試成績一定會下來。
中間說學校,衡水中學、毛坦廠中學這些名校,招攬好學生的資本就是高考成功率。講教改講減負,錄取率下來了,進985211的下來了,進清北的沒有了,好學生還來嗎?
大的教育環(huán)境不改變,應試教育制度不改變,讓一兩個學校“教改”,除了砸掉學校的牌子,什么結果都得不到。
宏觀層面,從國家角度講:先行高考制度真那么不堪嗎?
首先這是一個寒門子弟與名門世家子弟 的公平競爭環(huán)境。除此之外,人生路上哪里還有只看硬指標,不看爹媽不看家室不看長相……的競爭機會?
其次前邊講過,中學學習有知識性和技巧性兩個方面。知識性檢驗的是人掌握、記憶知識的能力,技巧性檢驗的是人靠已有知識在限定環(huán)境下解決限定問題的能力。這兩方面的能力都過關,人才能上好大學。這種人才遴選方式還不夠科學嗎?
古有名言叫做蕭規(guī)曹隨。過去人定下的制度實行多年,必然有其合理的、科學的一面。除非有完全的把握,又經(jīng)歷過反復的驗證,否則還是以不動的為好。
貿(mào)然“改革”,恐怕畫虎不成反類犬。
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