原標題：衡水中學破除超限內(nèi)卷等現(xiàn)象 減量提質

　　河北衡水中學要進行教育改革，破除內(nèi)卷，減量提質。他們關于教育改革的文章寫得花團錦簇，但我是不大看好能改得成。

　　這事得從三個層面討論。

　　微觀層面，從考生講，高考想考好，文綜的史地政這三科和理綜的生物要背，一個個知識點背熟了自然有高分。而數(shù)學和理綜的物理化學知識點也許沒那么多，但技巧性內(nèi)容更多，需要反復磨練。語文、英語則既要背，又要練。這些都是時間堆出來的。智商相近，花200個小時背歷史，跟花100個小時就是不一樣。一道數(shù)學題，我見過這個題型做過三次，你跟它不熟，我就是比你快比你正確率高。

　　減量很容易，提質何其難。量減下來了，考試成績一定會下來。

　　中間說學校，衡水中學、毛坦廠中學這些名校，招攬好學生的資本就是高考成功率。講教改講減負，錄取率下來了，進985211的下來了，進清北的沒有了，好學生還來嗎？

　　大的教育環(huán)境不改變，應試教育制度不改變，讓一兩個學校“教改”，除了砸掉學校的牌子，什么結果都得不到。

　　宏觀層面，從國家角度講：先行高考制度真那么不堪嗎？

　　首先這是一個寒門子弟與名門世家子弟 的公平競爭環(huán)境。除此之外，人生路上哪里還有只看硬指標，不看爹媽不看家室不看長相……的競爭機會？

　　其次前邊講過，中學學習有知識性和技巧性兩個方面。知識性檢驗的是人掌握、記憶知識的能力，技巧性檢驗的是人靠已有知識在限定環(huán)境下解決限定問題的能力。這兩方面的能力都過關，人才能上好大學。這種人才遴選方式還不夠科學嗎？

　　古有名言叫做蕭規(guī)曹隨。過去人定下的制度實行多年，必然有其合理的、科學的一面。除非有完全的把握，又經(jīng)歷過反復的驗證，否則還是以不動的為好。

　　貿(mào)然“改革”，恐怕畫虎不成反類犬。

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