原標題：國泰安創(chuàng)業(yè)學院：構建新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新生態(tài)

 

　　近年來，隨著國家一系列改革創(chuàng)新重要戰(zhàn)略舉措的陸續(xù)出臺，創(chuàng)新已在全社會蔚然成風，中國的創(chuàng)業(yè)潮不斷發(fā)酵。同時，隨著高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的不斷深化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院在全國各地如雨后春筍般競相成立。在火熱的"雙創(chuàng)"大潮中,眾創(chuàng)空間在我國高校中蓬勃發(fā)展,并呈現(xiàn)出"井噴式"增長，大學生創(chuàng)業(yè)也呈星火燎原之勢。

 

　　據(jù)《2017年中國大學生就業(yè)報告》顯示，2017屆大學生創(chuàng)業(yè)率已達3%，超過發(fā)達國家近一倍。但報告同時也顯示，即使在浙江等創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好的省份，大學生創(chuàng)業(yè)成功率也只有5%左右。

 

　　顯而易見，中國高校的創(chuàng)業(yè)教育的確取得了一定的成績，但總體來說，仍處于起步階段，我國的大學生創(chuàng)業(yè)教育還十分薄弱，存在著不少亟待解決的難點和痛點。

 

　　守正出新，創(chuàng)新并踐行三大辦學理念

 

　　國際勞工組織KAB創(chuàng)業(yè)教育中國研究所所長李家華，此前在接受《光明日報》記者采訪時曾說：“今天，我們在推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中需要‘心中有主’，需要堅守教育的初心和本分，尊崇教育規(guī)律，高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心功能，重在培育學生的企業(yè)家精神。我們需要沉淀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學術內(nèi)涵，科學地推進創(chuàng)業(yè)學科建設，從基礎層面做好教材開發(fā)、教師隊伍建設和教學方法改革，切實提高雙創(chuàng)教育增強學生的創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實際能力。高校只有守住了創(chuàng)業(yè)教育育人為本的主業(yè)，才能做到對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育心中有主，真正成就‘守正出新’的中國創(chuàng)業(yè)教育。”

 

　　由寧波大紅鷹學院與深圳國泰安教育技術股份有限公司強強聯(lián)手，成立于2013年1月的寧波大紅鷹國泰安創(chuàng)業(yè)學院，正是率先貫徹“心中有主”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，做到“守正出新”的一所頗具代表性的先鋒創(chuàng)業(yè)學院。

 

　　作為辦學之根基的教學理念和人培體系一定要打牢，只有扎好了根，才能深根固本；只有先做到深根固本，創(chuàng)業(yè)教育之樹才能蔚然成蔭、碩果飄香。國泰安創(chuàng)業(yè)學院自創(chuàng)辦之日起就秉持“育人為本”的初心、創(chuàng)新并踐行三大辦學理念——

 

　　其一，構建“創(chuàng)業(yè)教育+創(chuàng)業(yè)實訓+創(chuàng)業(yè)實踐+創(chuàng)業(yè)孵化”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。從通識教育與精英教育兩個角度出發(fā)，以培養(yǎng)社會所需的“多維度復合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”為總目標，采用理論與實踐相結合的多元教學方法，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與意識的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)知識技能融匯貫穿至通識教育、專業(yè)教育、創(chuàng)就業(yè)核心教育階段的教學實訓體系。

 

　　其二，關注學生個人發(fā)展和未來規(guī)劃，培養(yǎng)具備創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)能力的新型人才。根據(jù)創(chuàng)業(yè)流程及所涉及的商務事項，打造集“教學—實訓—實踐—就業(yè)”于一體的綜合平臺，針對性培養(yǎng)復合型、應用技能型人才，使學生在日常教學實訓中即掌商務技能，具有基本的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)學校培養(yǎng)與社會、企業(yè)需求的無縫對接。

 

　　其三，構建多方聯(lián)動的完整創(chuàng)業(yè)教育與服務生態(tài)系統(tǒng)。整合政府、行業(yè)協(xié)會、學校、研究機構、企業(yè)、天使投資機構等多方資源，打造“政產(chǎn)學研用”于一體的協(xié)同創(chuàng)新、資源聯(lián)動平臺，為學生日常學習、實踐開展、創(chuàng)業(yè)項目提供場地支持、創(chuàng)業(yè)導師支持、投融資對接、顧問咨詢等多種孵化支持服務。

 

　　聚攬英才，打造雄厚師資、實現(xiàn)高效管理

 

　　中國職業(yè)技術教育學會副會長俞仲文曾指出：作為創(chuàng)業(yè)教師，應該學會轉變角色。從“傳道、授業(yè)、解惑”轉變成“傳道、授業(yè)、解惑、鼎新”；從完全的知識再現(xiàn)者、傳授者，轉變成創(chuàng)新學習的指導者，創(chuàng)新活動的教練者和組織者。

 

　　中國青年政治學院就業(yè)指導中心祝軍在關于“中國特色的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)學學科建設”主題討論中則說，高校創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍普遍存在“三多三少”的現(xiàn)狀。“三多”是指，創(chuàng)業(yè)教師來源部門多，包括團委、學生處、就業(yè)中心、經(jīng)理學院、商學院和教育學院等；創(chuàng)業(yè)教師兼職多，缺乏專門隊伍；創(chuàng)業(yè)教師培訓渠道多，但缺乏高質(zhì)量培訓。“三少”是指，創(chuàng)業(yè)教師職稱評定機會少；專門的創(chuàng)業(yè)課程少；創(chuàng)業(yè)教師在創(chuàng)業(yè)教育方面的研究成果少。

 

　　在推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進程中，加強創(chuàng)業(yè)教師隊伍的專業(yè)化和系統(tǒng)化建設迫在眉睫。

 

　　作為國內(nèi)第一家校企合作工商管理專業(yè)（創(chuàng)業(yè)管理方向）、四年制本科學歷教育的二級學院，國泰安創(chuàng)業(yè)學院不僅重力打造精良創(chuàng)業(yè)導師隊伍，全面激活學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)DNA；還有眾多業(yè)界專家、學界名師重磅加盟，為未來的創(chuàng)業(yè)之星保駕護航；更有由企業(yè)高管、創(chuàng)業(yè)教育專家組成的管理團隊為學院建設發(fā)展把脈搭橋、掌舵引航。

 

　　為了更直接有效地借鑒、吸收、內(nèi)化先進創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗，學院不僅聘請來自臺灣、有豐富的高校教學管理經(jīng)驗的教授出任副院長，還引入多位既有淵博的行業(yè)專業(yè)學識、又有出色的企業(yè)管理能力或豐富的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷的臺灣雙師型教師擔任創(chuàng)業(yè)導師。

 

　　除上述創(chuàng)業(yè)導師團隊外，國泰安憑借自身多年在教育服務領域積累的豐富資源，為學院引入一批擁有過硬創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗和優(yōu)良創(chuàng)業(yè)技能的業(yè)界專家，以及一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領域頗有建樹的學界名師，聯(lián)合校內(nèi)師資、國泰安課程總監(jiān)，構建起強大的優(yōu)質(zhì)師資團隊。

 

　　一所優(yōu)質(zhì)的學校，必有一支優(yōu)秀的團隊；除了雄厚的師資，一個經(jīng)驗豐富的管理團隊亦必不可缺。身為國泰安集團董事長的陳工孟教授，親自掛帥出任學院院長，關心和支持學院的發(fā)展。國泰安集團高級副總裁仇旭東擔任學院總督學、中國青年政治學院副院長李家華教授擔任國泰安創(chuàng)業(yè)教育專家顧問委員會主席，為學院對接發(fā)展所需的各項資源。此外，學院的執(zhí)行管理團隊由經(jīng)驗豐富的企業(yè)高管和高校教學主管搭檔組建，為學院一步步踏實前進保駕護航。

 

　　出奇制勝，營造多元、個性的教學實訓環(huán)境

 

　　華南師范大學、汕頭大學商學院兼職教授，中國教育創(chuàng)新研究院副院長王春雷在出席國泰安創(chuàng)業(yè)學院的專家講座時指出，目前從產(chǎn)業(yè)角度看所需創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)差距，主要表現(xiàn)在缺乏創(chuàng)新意識和能力、知識結構不合理、理論與實際脫節(jié)、“工匠精神”缺失、情商培養(yǎng)短板。造成這種人才培養(yǎng)差距的主要原因可歸納為三點：首先，現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育教學形式單一、模式封閉、內(nèi)容刻板，創(chuàng)業(yè)教育課程雖然已經(jīng)開展，但并沒有擺脫灌輸知識的局限；其次，學校內(nèi)部沒有形成相應的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標、創(chuàng)業(yè)文化氛圍、創(chuàng)業(yè)激勵導向，現(xiàn)有的校內(nèi)政策措施、教學管理制度等與創(chuàng)業(yè)教育實踐缺乏銜接和配套；再者，缺乏創(chuàng)業(yè)教育活動空間，沒有相應的創(chuàng)業(yè)實施平臺，學生的實踐機會與發(fā)展空間少之又少，創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)十分薄弱。

 

　　他認為，國泰安創(chuàng)業(yè)學院通過一系列手段方法的創(chuàng)新，有效提高了創(chuàng)業(yè)教育的效果，成功培育了一大批優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為中國特色創(chuàng)業(yè)教育起到了示范引領作用——

 

　　一方面，學院積極開發(fā)獨創(chuàng)實用型課程、特色教材、特色課程資源包、以及虛擬仿真核心軟件，自主搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺、創(chuàng)業(yè)虛擬仿真平臺、創(chuàng)業(yè)MOOC平臺、創(chuàng)業(yè)教學資源平臺等，通過建設系統(tǒng)全面的教學資源體系，讓學生打好堅實的理論基礎，掌握必須的創(chuàng)業(yè)技能；設立創(chuàng)業(yè)就業(yè)實訓中心，通過提供數(shù)十款專業(yè)實訓軟件以及外圍機構柜臺、投資運作區(qū)等實景模擬的學習平臺，使每個學生都能在“做中學，學中做”中完成創(chuàng)業(yè)實訓、崗位技能實訓、企業(yè)內(nèi)外業(yè)務全景跨專業(yè)模擬以及多企業(yè)競爭對抗實境模擬實訓，讓他們的創(chuàng)業(yè)就業(yè)綜合能力和實戰(zhàn)經(jīng)驗能力都得到了顯著提升。

 

　　另一方面，學院一直強調(diào)理實結合，不斷鼓勵學生踴躍參加各項與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的競賽，并形成一套有效的激勵模式；同時，學院積極主辦或承辦各級各類大賽，如每年一屆的“國泰安杯”兩岸四地創(chuàng)業(yè)大賽，并專設大學生創(chuàng)業(yè)俱樂部與活動專項基金，以一系列豐富多彩、貫穿整個大學四年的創(chuàng)新實習和實踐活動，培養(yǎng)和鍛煉學生的實際操作技能、運用所學知識解決實際問題的能力，以及“不拋棄、不放棄”的團隊協(xié)作意識。

 

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于需求驅動的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育絕不僅僅只是一股潮流。日益增長的美好生活需求彰顯著我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大前景，新時代將迎來新機遇。隨著我國社會主要矛盾轉化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須順勢而為，通過正確定位、有效調(diào)整、以及加強內(nèi)涵建設，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

 

　　國泰安創(chuàng)業(yè)學院，全力踐行新時代賦予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新使命，正在為成為中國特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一張亮麗名片而不懈奮斗，也正為構建新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新生態(tài)而砥礪前進。