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用數(shù)據(jù)說話:在線教育競爭大戰(zhàn)下,學(xué)而思的競爭優(yōu)勢在哪
時間:2021-01-07 13:02   來源:搜狐   責(zé)任編輯:青青

  原標(biāo)題: 用數(shù)據(jù)說話:在線教育競爭大戰(zhàn)下,學(xué)而思的競爭優(yōu)勢在哪

  臨近年終歲尾,諸如支付寶、美團(tuán)、網(wǎng)易云音樂等國民級App紛紛發(fā)布2020年度用戶數(shù)據(jù)報告,對用戶一年來的數(shù)據(jù)加以回顧總結(jié)。

  作為教培行業(yè)的代表性企業(yè),好未來旗下學(xué)而思也在2020年12月末,發(fā)布了“學(xué)而思2020學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)報告”,對一年來學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)詳細(xì)披露。報告從區(qū)域覆蓋、滲透率、名校生源占比、學(xué)習(xí)時長等多個維度綜合分析了學(xué)而思的課程內(nèi)容、教學(xué)成果等。

  從教學(xué)成果來看,2020年高考,清華、北大錄取新生中,每13個新生就有一個是學(xué)而思學(xué)員;在北京,這一比例升高至3:1。高中奧賽方面,2020年有近500名學(xué)員斬獲奧賽全國獎牌,超1000名學(xué)而思學(xué)員獲得奧賽省一等獎。

  地域覆蓋方面,報告顯示,學(xué)而思網(wǎng)校的用戶已覆蓋了全國331個地級市以及海外20多個國家和地區(qū)。學(xué)員在國內(nèi)最北、最南、最東、最西的分布分別在黑龍江漠河市、海南三沙市、黑龍江雙鴨山市和新疆喀什地區(qū)。

  值得注意的是,全國范圍內(nèi),報名學(xué)而思人數(shù)最多的市轄區(qū)前五名分別是,上海浦東新區(qū)、北京海淀區(qū)、北京朝陽區(qū)、深圳龍崗區(qū)、西安雁塔區(qū)。

  換句話說,學(xué)而思不僅在全國獲得了廣泛的用戶覆蓋,在一二線城市,其品牌認(rèn)知度、滲透率更高。從報告的另一組數(shù)據(jù)也可對此結(jié)論加以證明,“在上海浦東新區(qū),平均每2.4個17歲以下居民中,就有1個2020年在學(xué)而思學(xué)習(xí)。

  同時,在海外地區(qū),用戶覆蓋了歐洲、北美、拉丁美洲、大洋洲、東亞、南亞、中東的20余個國家和地區(qū)。

  面對亮眼的成績,不免讓人思考,這樣的成績,學(xué)而思是如何做到的?

  教學(xué)突出的“深”與“全”

  教學(xué)的深度,是各家機(jī)構(gòu)教研水平的最直接體現(xiàn)。從本質(zhì)上來說,各家比拼的核心永遠(yuǎn)是教研與師資。教研是保證優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容供給的核心。

  據(jù)學(xué)而思網(wǎng)校方面指出,學(xué)而思網(wǎng)校的每一堂課均由行業(yè)內(nèi)十年以上的經(jīng)驗(yàn)的老師討論后,構(gòu)建出相應(yīng)教學(xué)方法論。每一堂課均有超過5位教研老師參與編寫。每堂課的打磨參考資料均超過10萬字。

  同時,再經(jīng)過一輪磨課、一輪內(nèi)測、一輪集體備課的方式,反復(fù)對課程進(jìn)行打磨矯正,用以保證課程的交付效果。

  師資方面,據(jù)介紹,學(xué)而思網(wǎng)校的所有主講老師,均經(jīng)過多輪篩選和培訓(xùn),有超過200位主講老師畢業(yè)于清華、北大、哈佛等名校。

  教學(xué)的“全”則體現(xiàn)在,能夠在更多的場景中為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)。這一方面承載在產(chǎn)品維度上,目前學(xué)而思出品的各類教學(xué)軟件,從縱向來看,以專為學(xué)前兒童打造的小猴AI課布局低幼年齡段,以學(xué)而思網(wǎng)校、免費(fèi)答題APP題拍拍等產(chǎn)品布局K12年齡段,以家長幫覆蓋家長用戶群。學(xué)而思的產(chǎn)品縱向覆蓋了教育用戶的全生命周期。

  而橫向來看,以K12學(xué)段為重點(diǎn)教學(xué)區(qū)間,以學(xué)而思網(wǎng)校、題拍拍、題拍拍口算等產(chǎn)品橫向覆蓋了教、學(xué)、測、練等全教學(xué)場景,讓孩子在任何年齡段、任何學(xué)習(xí)場景下都能得到有效的幫助與輔導(dǎo)。

  眾所周知,以往在線教育在實(shí)際的教學(xué)過程中會面臨一系列的困難,例如教師對課堂的把控能力、監(jiān)管能力較線下場景仍有待加強(qiáng)等等。

  而對于此類行業(yè)性問題,學(xué)而思網(wǎng)校則創(chuàng)造了“主講+輔導(dǎo)”的雙師模式,將名師規(guī)模化教學(xué)與課堂針對性輔導(dǎo)的矛盾進(jìn)行了有效地平衡調(diào)和。“教”的工作留給主講老師,“育”的工作留給班主任老師(即輔導(dǎo)老師),保證每一個孩子都能獲得老師足夠的關(guān)注。

  大數(shù)據(jù)背后,折射出哪些優(yōu)勢?

  面向全國性的教育機(jī)構(gòu),其所提供的課程需要根據(jù)教學(xué)本地的教學(xué)大綱,做出精細(xì)的本地化適配,用以匹配當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

  而根據(jù)此次大數(shù)據(jù)報告顯示,從地域分布上,可以看出學(xué)而思的教學(xué)內(nèi)容擁有足夠的地域適應(yīng)性,這背后折射出學(xué)而思在本地化教研上所付出的努力。

  另外,從學(xué)生的學(xué)習(xí)市場可以看出,學(xué)而思的課程對學(xué)生擁有較強(qiáng)的吸引力,這背后,不僅反映學(xué)而思的教研能力,也反映了教師的教學(xué)水平,產(chǎn)品內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化交付能力。

  據(jù)學(xué)而思網(wǎng)校方面介紹,除了教研的精心準(zhǔn)備外,目前老師也可以通過技術(shù)手段,增加課堂的趣味性,例如語音彈幕、連麥互動、戰(zhàn)隊(duì)PK等偏輕松的內(nèi)容。通過游戲化教學(xué)的形式,還能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,提高課堂的參與度,完成孩子從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

  另外,從技術(shù)手段上來看,學(xué)而思網(wǎng)校在整個教學(xué)周期內(nèi)運(yùn)用大量的技術(shù)加以輔助。例如語音技術(shù),OCR圖像處理技術(shù),還有自然語言處理、多模態(tài)融合技術(shù)等大量的技術(shù)運(yùn)用,在教學(xué)周期內(nèi),解決學(xué)生、家長與教師遇到的各類型問題。

  據(jù)介紹,教學(xué)系統(tǒng)可以有效地統(tǒng)計出勤率、完課率、參與率、正確率等內(nèi)容,每節(jié)課結(jié)束后自動生成學(xué)情報告,班主任老師可以對孩子的情況針對性地了解并作出相應(yīng)的解決方案。

  學(xué)而思的未來,將向何方?

  2020年,受疫情沖擊下,在線教育以超市場預(yù)期的速度發(fā)展。據(jù)行業(yè)報告數(shù)據(jù)顯示,2020年,在線教育市場體量將會達(dá)到4800億元。

  而從資本市場來看,今年資本向頭部聚集效應(yīng)更加明顯,一方面是小機(jī)構(gòu)難以融資無以為繼,另一方面是頭部機(jī)構(gòu)頻繁完成大額融資,在線教育市場呈現(xiàn)冰火兩重天的局面。而在這樣的市場、資本環(huán)境刺激下,多位教育行業(yè)人士均表示,在線教育競爭格局將加速完成。

  在此背景之下,作為行業(yè)的代表機(jī)構(gòu),學(xué)而思背靠好未來教育集團(tuán),擁有足夠的財力、物力、人力支持,競爭的硬指標(biāo)相對突出。同時,在教研、教學(xué)、品牌認(rèn)知等軟實(shí)力上,也可從大數(shù)據(jù)報告中得見,學(xué)而思擁有充分的競爭力。

  報告顯示,在今年停課不停學(xué)期間,在高峰期,學(xué)而思網(wǎng)校免費(fèi)直播課的單日觀看人次超過6000萬;而2019年僅報名學(xué)而思線下課程的用戶中,在2020年續(xù)課過程中,有42%的學(xué)員至少報名了一門學(xué)而思線上課程,其中72%的用戶選擇線上+線下的模式。換句話說,學(xué)而思的線上線下用戶交替互補(bǔ),為未來的發(fā)展提供了更加豐富的生源。

  學(xué)而思方面指出,企業(yè)愿景是“成為受尊敬的教育機(jī)構(gòu)”。對教育培訓(xùn)行業(yè)而言,2020年是充滿變化和考驗(yàn)的一年。學(xué)而思的年度學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)報告,則讓外界看到這家具有代表性的教育企業(yè),是怎樣在應(yīng)對變局的同時,持續(xù)擴(kuò)大自身優(yōu)勢,從而得到用戶的歡迎和認(rèn)可。

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