原標(biāo)題：新東方Kids+賦能B端市場 用“盒子”撬動普惠均衡

　　日前,新東方Kids+正式發(fā)布面向B端的首款“教育盒子”——《STEAM創(chuàng)課》未來幼兒園系列課程,將“兒童發(fā)展核心能力模型”融入幼兒園的日常課程。未來,新東方Kids+還將圍繞品格、思維、體智能、美育、勞動、自然、科學(xué)、語言8個領(lǐng)域持續(xù)打造課程產(chǎn)品,全方位賦能B端市場。

　　新東方Kids+是新東方旗下的幼兒啟蒙教育品牌,承載著重塑幼教新生態(tài),為0至8歲兒童“布局未來”的重要使命。作為學(xué)前教育的“主陣地”,幼兒園和幼教機(jī)構(gòu)具有不可替代的作用。因此,深度賦能B端市場,始終是新東方Kids+的愿景和戰(zhàn)略布局之一。此次,新東方Kids+直擊行業(yè)痛點,持續(xù)輸出不同主題的“教育盒子”課程產(chǎn)品,旨在學(xué)前教育普惠的大背景下,不僅讓孩子幼有所育,學(xué)有所教,而且在家門口就能享受到高品質(zhì)、低價格的幼兒啟蒙教育。

　　直擊痛點 賦能教師減負(fù)增效

　　經(jīng)過深入調(diào)研,新東方Kids+發(fā)現(xiàn)幼兒啟蒙教育行業(yè)最大的“痛點”在于,師資水平參差不齊,特別是低線城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn),專業(yè)師資嚴(yán)重匱乏;另外,由于幼兒園的班額大、教師配比低,教學(xué)管理任務(wù)相當(dāng)龐雜繁重。在這種情況下,要求老師設(shè)計出高質(zhì)量的課程,能力、時間、精力都存在無法逾越的鴻溝。

　　針對專業(yè)教師稀缺的痛點,新東方Kids+精選多位具有豐富一線幼教經(jīng)驗,且產(chǎn)品意識出色的資深教師組成教研團(tuán)隊,依據(jù)兒童發(fā)展核心能力模型,構(gòu)建課程產(chǎn)品的底層設(shè)計。為了降低教學(xué)門檻,實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)化,教研團(tuán)隊為授課教師配備了教師操作指導(dǎo)手冊(教案),以及師生人手一份的教具材料。同時,發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢,上線“智慧備課平臺”,將課程流程以及PPT、視頻動畫、教師操作指導(dǎo)手冊(教案)等全部數(shù)字化。通過減負(fù)增效,讓每位老師都能輕松備出“一堂好課”。

　　新東方Kids+幼兒啟蒙教育產(chǎn)品運(yùn)營總監(jiān)李麗蕓介紹,在“教育盒子”課程中,老師起著重要的作用。為了提高任課教師對核心素養(yǎng)理論的認(rèn)識,掌握更加科學(xué)有效的教育理念和教學(xué)技巧,新東方Kids+還將通過區(qū)域培訓(xùn)、示范課、線上培訓(xùn)等多種形式,持續(xù)為教師賦能,讓“教育盒子”釋放出最大的效能。

　　兒童視角 大招打造“趣動課堂”

　　作為新東方Kids+重磅打造的課程產(chǎn)品,“教育盒子”清晰地透射出新東方對于幼兒教育的“執(zhí)念”。簡而言之,就是以興趣為引導(dǎo)、以解決問題為目標(biāo),打造探究性學(xué)習(xí)課堂,賦能核心素養(yǎng)能力,實現(xiàn)多維度成長。

　　第一個“大招”就是興趣為先,寓學(xué)于樂。幼兒園的孩子年齡雖小,但是好奇心和探索欲非常強(qiáng)烈。為了增強(qiáng)課程的趣味性,“科學(xué)盒子”《STEAM創(chuàng)課》專門設(shè)計了IP形象“Yoyo”,由它陪伴小朋友 “身臨其境”地去觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。在“Yoyo”的陪伴下,課堂更加生動,小朋友的接受度也更高。

　　動手操作,玩中學(xué),是新東方Kids+釋放的另一個“大招”。比如《STEAM創(chuàng)課》課程,每節(jié)課都設(shè)計了動手操作環(huán)節(jié),幼兒在老師的指導(dǎo)下,自己動手組裝小車,制作不倒翁,“挖掘”恐龍化石……通過實際操作、親身體驗,讓科學(xué)知識在面前鮮活起來。“勞動盒子”也是如此,孩子們會親自動手造紙,體驗從紙漿捶打到晾曬的全過程,還能用水泥制磚,搭建自己的建筑作品。

　　一體多翼 培養(yǎng)幼兒的“核心力”

　　新東方Kids+的“教育盒子”課程產(chǎn)品,在頂層設(shè)計中體現(xiàn)出“一體多翼”的思路,即,圍繞一個主題,“搭載”多元的核心素養(yǎng)能力訓(xùn)練,而且有明確的能力標(biāo)簽,從而讓幼兒啟蒙教育從“霧里看花”變得有章可循,無論對幼教老師還是家長,都具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

　　以《數(shù)學(xué)思維》為例,“一體”即搭建數(shù)學(xué)底層邏輯,建立數(shù)學(xué)邏輯概念,“多翼”則是指,貫穿小班、中班、大班的每個課程模塊,都明確指向不同的素養(yǎng)能力,比如“數(shù)量概念”對應(yīng)好奇心、秩序感、協(xié)調(diào)性、自信心,“序數(shù)”則重在培養(yǎng)孩子的秩序感、專注力以及解決問題的能力……

　　《STEAM創(chuàng)課》在提升孩子科學(xué)素養(yǎng)的同時,通過豐富的課程知識體系和探究性的學(xué)習(xí)課堂,同步提高專注力、動手能力、思考力、想象力、創(chuàng)造力、實踐力以及觀察推測能力等素養(yǎng)能力,實現(xiàn)多維度成長。

　　《小小勞動家》則在樹立正確勞動價值觀的基礎(chǔ)上,依托種植、建筑、非遺、木工等課程板塊,從好奇心、注意力、自信心、恒毅力,到空間認(rèn)知能力、解決問題能力等方面,為孩子全面賦能。

　　優(yōu)質(zhì)低價 給孩子同樣的“起跑線”

　　新東方Kids+幼兒啟蒙教育教研總監(jiān)張儷衡介紹,為了讓課程產(chǎn)品更符合幼兒園所的需求,新東方Kids+的“教育盒子”打樣后,都要經(jīng)過相當(dāng)一段時間的試用檢驗和反復(fù)打磨,才會正式投入市場。作為 面向園所端的“盒子”產(chǎn)品,《STEAM創(chuàng)課》已經(jīng)在全國逾400所幼兒園進(jìn)行了試用,并得到了積極的反饋。

　　一線教師普遍反映,體系化的課程、完備的教材教具、智能化的備課平臺,極大地方便了備課和教學(xué)工作。同時,通過參與教育部相關(guān)課題研究,教師自身的專業(yè)水平也得到提升。更重要的,“盒子”讓教育從幼兒園延伸到家庭,促進(jìn)了“家”“園”的溝通與理解。從孩子定期帶回的制作成果以及課程的能力標(biāo)簽,家長能夠直觀地看到孩子的成長和進(jìn)步,滿意度隨之上升。

　　據(jù)透露,《STEAM創(chuàng)課》已經(jīng)推向市場,并且收到園所好評,課程材料出現(xiàn)供不應(yīng)求得狀態(tài),《數(shù)學(xué)思維》課程產(chǎn)品將在3月份推向市場,《小小勞動家》也將“打樣”,進(jìn)入試用環(huán)節(jié)。在市場策略方面,“教育盒子”將快速下沉到三四五線,甚至更廣大的低線市場,用優(yōu)質(zhì)低價的課程產(chǎn)品滿足幼兒園所及幼教機(jī)構(gòu)對啟蒙教育資源的需求,用“盒子”撬動真正的普惠均衡。

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