記錄孩子學(xué)情，解決孩子學(xué)習(xí)問題

    為服務(wù)好每個來店的家長和孩子，起初，田斯文還專門請過老師來店里給孩子輔導(dǎo)，但是一段時間后卻發(fā)現(xiàn)，請來的老師還是在按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式教導(dǎo)孩子。即：老師出題——學(xué)生作答——老師講解，她覺得這個過程實在太漫長了，孩子的學(xué)習(xí)效果也會大打折扣。最終，田斯文決定先不請老師了，由她們自己來做輔導(dǎo)。

    經(jīng)過一段時間的積累、摸索，由導(dǎo)購組成的“教師團隊”正式開始“營業(yè)”。為了真正的幫助到孩子，這支科大訊飛AI學(xué)習(xí)機體驗店的“教師團隊”可謂是下足了功夫。他們每次會拿兩張表來記錄孩子的學(xué)情信息，一張是學(xué)習(xí)機的使用情況，以及學(xué)習(xí)的基本情況；另外一張則記錄著孩子每天的弱項點。有了這兩張表，“老師們”就能實時掌握孩子們的學(xué)情信息，再通過科大訊飛AI學(xué)習(xí)機，幫助他們有針對性的解決學(xué)習(xí)難題。

    善于傾聽，讓它成為孩子的好伙伴

    除了服務(wù)于主動來店體驗、學(xué)習(xí)的孩子之外，田斯文也會遇到被家長“強迫”過來的孩子，面對這種情況，田老師都表現(xiàn)出了極大地耐心。她會跟小朋友做一對一的溝通，消除她們的心理顧慮，然后有針對性的進行輔導(dǎo)。因為她知道：“每個孩子都有自己的特點，首先你要知道孩子自己想要什么，我們可以給予孩子什么？”正是因為這種耐心和善于傾聽的姿態(tài)，讓田老師深得孩子們的喜愛。

    在田斯文和科大訊飛AI學(xué)習(xí)機的貼心幫助下，有的孩子由最初的不知道怎么對作文審題、立意，到進步很快被學(xué)校老師表揚、夸贊，整個人都變得自信了起來。這就是人工智能對孩子學(xué)習(xí)的影響，不僅僅體現(xiàn)在傳遞知識與學(xué)習(xí)方法上，更能為孩子樹立自信心和自豪感。

    而類似能夠助力孩子走向自信、獲得成長的功能，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機里還有很多。其中家長反饋最好的，就屬于AI精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，它能快速找出孩子學(xué)習(xí)上的薄弱項，然后根據(jù)大數(shù)據(jù)生成個性化的知識圖譜，推薦專屬的提升路徑。有時候，田斯文還會“嚴格”要求孩子將知識點的掌握程度反復(fù)提升到100%。就這樣，在學(xué)習(xí)機的幫助下，越來越多的孩子收獲了學(xué)習(xí)上的進步，同時也獲得了成就感。

    以上就是“田老師”的日常生活，有整日奔波帶來的辛苦，也有看見孩子歡聲笑語后的幸福與滿足。平凡的田斯文用自己的方式來傳遞教育的火種，也在用實際行動告訴我們，教育不局限于地點、身份、方式。

    “用心輔導(dǎo)每個孩子，尊重他們的個性化差異，真正的利用因材施教去陪伴每一個孩子的成長。”這是田斯文對AI+教育的解讀，亦是科大訊飛AI學(xué)習(xí)機的最終目標(biāo)。期待未來，AI能讓教育更美好。

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