未來你想成為什么樣的人？張雪峰6年前這樣說，人的能力決定了你有什么樣的選擇權(quán)，有能力坐飛機的人他可以選擇根據(jù)自己的方便去坐高鐵汽車，但是坐汽車火車的人未必有能力去選擇飛機高鐵。

　　這句話的意思就是說，你沒有錢就不行，這個所謂的名師，張嘴閉嘴都是錢，在他的世界里面，可能就只認(rèn)錢。

　　他不是第一次這樣的行為了，歧視沒有錢沒有能力的人，他在視頻中給人的印象，根本不是一個老師，更像是一個演員，夸張的語言，什么都說，完全沒有為人師表的一面。

　　在他眼中，考研英語能拿到90分的人，可以去北京動物園支個攤，供游客參觀，因為一個新物種誕生了。這是什么意思，大家自己去思考。

　　在他眼中，“勸人學(xué)醫(yī)，天打雷劈。”學(xué)醫(yī)的本科畢業(yè)后不是不好就業(yè)，是無法就業(yè)。走上學(xué)醫(yī)的道路，家長要做好養(yǎng)孩子到30多歲的準(zhǔn)備。這是什么意思，不學(xué)醫(yī)，那這個張雪峰前幾天還被強行送去醫(yī)院，請問誰給你看的�。�

　　所以，這真是說一套，做一套，目的就一個，為了錢。

　　近期因為在直播中怒勸莘莘學(xué)子不要報考新聞學(xué)專業(yè)——“如果我是家長，孩子非要報新聞學(xué)，我一定會把他打暈”，張雪峰在微博熱搜上長居不下。盡管，事后張雪峰及其經(jīng)紀(jì)人曾解釋，并不是真的認(rèn)為新聞學(xué)沒有價值，只是考慮到普通家庭孩子的就業(yè)情況，和更快回報家庭的需求，不建議他們報考新聞學(xué)。

　　但是略帶冒犯的言論，依然引起了各大高校新聞學(xué)教授和媒體人的不適，紛紛發(fā)文要和張雪峰battle，教授們表示，新聞學(xué)前景一片大好，“千萬別被張雪峰這樣的網(wǎng)紅忽悠”。

　　其實張雪峰每天都在忽悠老百姓，在大眾喧騰的流量背后，張雪峰收獲巨額變現(xiàn)生意。動輒上萬、甚至十一萬八千八的全年特訓(xùn)等不菲課程，已經(jīng)支撐起了張雪峰的商業(yè)版圖。你居心何在？

　　從講課風(fēng)格，不難看出他是個流量高手。

　　對此，他毫不避諱：“我追流量就是為了增大教育的聲量。”

　　因為種種簡單粗暴的論斷、夸張的肢體語言、極快的語速、隨處穿插的段子，不少人認(rèn)為張雪峰不像個老師，更像個販賣焦慮的商人，乃至于是個嘩眾取寵的小丑。

　　張雪峰不認(rèn)為自己在制造和販賣焦慮。

　　看看他的直播就會發(fā)現(xiàn)，這是他一貫的邏輯，有了解內(nèi)情的朋友嗤之以鼻：“我武斷地做個判斷：但凡學(xué)校好一點，和靠譜的老師互動多一點，家長稍懂一點，都不至于去聽張雪峰胡說八道。“

　　社會是一個復(fù)雜而多元的群體，每個人都有自己獨特的性格、經(jīng)歷和價值觀。然而，將人們按照某種標(biāo)準(zhǔn)進行等級劃分，不僅有損于個體的尊嚴(yán)和價值，也容易導(dǎo)致社會不公和歧視。

　　將人分為三六九等，是一種典型的等級制度。這種制度將人們根據(jù)其社會地位、財富、教育程度、種族、性別等因素進行劃分，從而形成不同的社會階層。在這種制度下，處于較高階層的人往往能夠獲得更多的資源和機會，而處于較低階層的人則往往受到限制和歧視。

　　對人進行等級劃分，容易引發(fā)社會不公和歧視。首先，這種制度容易使得處于較低階層的人受到歧視和排斥，他們可能會感到自己被視為二等或三等公民，這會對他們的自尊心和自信心造成嚴(yán)重影響。其次，這種制度也容易造成機會的不平等，處于較高階層的人更容易獲得更好的機會和資源，這會使得社會的發(fā)展出現(xiàn)不平衡。

　　張雪峰自從公開表示“新聞學(xué)”無用論后，受到眾多關(guān)注，再加上正是志愿填報的時候，為了“躲輿論”+“躲業(yè)務(wù)”跑到醫(yī)院休息了，但近日，由于最近正值高考出分報志愿的階段，因此張雪峰的各種視頻也不斷被家長和考生拿出來參考，甚至還 " 考古 " 到六年前的一段視頻，并引發(fā)爭議。

　　據(jù)視頻顯示，張雪峰表示，如果孩子不好好學(xué)習(xí)，有一個最簡單的辦法就是帶著你的孩子到四個地方去看看，第一個是地方公共汽車站，第二個是火車站，第三個是高鐵站，第四個是機場。

　　在這四個地方看看不同人群的衣著、素質(zhì)、環(huán)境等等，讓孩子自己感受不同人群的差距，問問他自己未來想成為哪一類人。

　　這簡直就是對人的一種歧視，這些地方的人怎么了，做飛機的人就有錢嗎，做公共汽車的人就沒有錢嗎，這真的把人分的太清楚了，你無論多么有錢，沒有好的品德，沒有正確的思想，可以保證，最后會什么都沒有，這樣的實例太多了。

　　誰都想有錢，但君子愛財取之有道，不能賺昧良心的錢，更不能欺騙辛苦的家長與學(xué)子們，現(xiàn)在生活條件是好了，那大家的錢也是辛苦賺來的，所以要三思而行。

　　大家想想，你孩子小時候就被灌注了這樣的思想，甚至剛剛要進入大學(xué)，開啟新的人生旅途，就被這樣的想法干擾，那他以后能有怎樣的前途呢，想想很可怕。且行且珍惜吧。

　　此事引發(fā)很多網(wǎng)友討論，有不少人提出質(zhì)疑，認(rèn)為這是給孩子灌輸 " 三六九等 " 的概念，并不提倡。網(wǎng)友紛紛表示：張老師你錯了！高鐵上也有霸座的，飛機上也有撒潑的，此事引發(fā)廣泛關(guān)注！

　　個人應(yīng)該注重自己的興趣和天性，并不斷學(xué)習(xí)和努力實現(xiàn)自己的價值。隨著社會變化和技術(shù)發(fā)展，個人也應(yīng)積極擁抱變化，探索新的機會和領(lǐng)域。

　　同時，傳統(tǒng)教育和職業(yè)規(guī)劃模式仍有缺陷和不足，需要不斷改進和創(chuàng)新，為年輕人提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和機會。值得我們一直持續(xù)關(guān)注和思考，我們應(yīng)該努力去尋找自己獨特的興趣與能力，發(fā)揚自己的創(chuàng)造力，成為推動社會發(fā)展進步的力量。

　　將人分為三六九等，也容易引發(fā)社會矛盾和沖突。在這種制度下，處于較高階層的人可能會利用自己的地位和權(quán)力來壓迫處于較低階層的人，這會導(dǎo)致社會的不穩(wěn)定和沖突。

　　我們應(yīng)該反對將人分為三六九等的行為，這是一種不公正、不平等的制度。我們應(yīng)該尊重每個人的個性和差異，推崇平等、公正和包容的社會價值觀，以創(chuàng)造一個更加和諧、穩(wěn)定和繁榮的社會。