原標(biāo)題：336萬(wàn)脫貧地區(qū)學(xué)子，在用作業(yè)幫

　　近年來(lái)，教育扶貧一直是社會(huì)的一大熱點(diǎn)話題，對(duì)于來(lái)自縣城、村鎮(zhèn)，尤其是貧困地區(qū)的孩子們而言，用知識(shí)改變命運(yùn)，是一道必選題，也是一個(gè)痛點(diǎn)。

　　作業(yè)幫數(shù)據(jù)顯示，截至2020年10月1日，共有超過(guò)336萬(wàn)名來(lái)自52個(gè) 重點(diǎn)貧困縣(現(xiàn)已全部脫貧摘帽)的中小學(xué)生在作業(yè)幫平臺(tái)在線學(xué)習(xí)。2019年以來(lái)，這些地區(qū)的用戶增長(zhǎng)率遠(yuǎn)高于作業(yè)幫平均用戶增長(zhǎng)率。

　　此外，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，52個(gè)國(guó)家重點(diǎn)貧困縣中小學(xué)生報(bào)名作業(yè)幫付費(fèi)課和免費(fèi)公益課的比例高出北京市學(xué)生9.62%。這充分展現(xiàn)出目前貧困地區(qū)學(xué)子們對(duì)于學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與學(xué)習(xí)資源的迫切需求。

　　具體而言，在課程類型上，貧困地區(qū)學(xué)子最希望獲取講座類課程;分學(xué)業(yè)階段來(lái)看，無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中，學(xué)子們對(duì)課程的需求都集中在語(yǔ)文、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)這三個(gè)核心科目。

　　在作業(yè)幫平臺(tái)上，來(lái)自貧困地區(qū)的學(xué)子們不僅可以使用“智能練習(xí)”、視頻講解等功能學(xué)習(xí)知識(shí)、舉一反三，以及利用大數(shù)據(jù)題庫(kù)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，從而找到自己的薄弱點(diǎn)加以填補(bǔ)，更能借助直播課跨越空間限制，接收到來(lái)自一、二線城市的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　除此之外，作業(yè)幫的免費(fèi)直播課還涵蓋天文地理等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，可以帶領(lǐng)孩子們近距離感受故宮和歷史博物館的風(fēng)采，接受更好的素質(zhì)教育。助力教育普惠，作業(yè)幫將持續(xù)以科技賦能，讓更多熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

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