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“讀書改變命運”有錯嗎
時間:2012-07-12 14:01   來源:四川在線   責任編輯:毛青青

讀書改變命運”有錯嗎
來源:太原日報 2012年07月11日 14:25

  近年隨著高等教育大眾化,大學畢業(yè)生就業(yè)難,就業(yè)后薪酬比不上技工、保姆等現(xiàn)象似乎讓人們對“知識改變命運”產(chǎn)生了懷疑!吨袊嗄陥蟆穲筝d:九年前,陜西農(nóng)民韓培印的兒子考上大學,成了老韓最驕傲的事,為了給兒子湊學費,他賣掉家里值錢的東西,又去西安打工。當兒子大學畢業(yè)后,老韓發(fā)現(xiàn)兒子的收入甚至不如當農(nóng)民工的自己。老韓傾家蕩產(chǎn)供兒子上大學成了鄉(xiāng)親們的笑柄,他感慨“我看讀書是沒用”。

  中國人自古信奉:“讀書增長知識,知識改變命運。”古代,“朝為田舍郎,暮登天子堂,將相本無種,男兒當自強”,激勵著多少寒門子弟頭懸梁,錐刺股,勤奮讀書,多少寒門子弟通過讀書改變了命運。在科技進步的今天,讀書學習,增長知識更是改變個人命運,改變國家命運的根本途徑。

  老韓是一個補實的農(nóng)民,他根據(jù)自己的切身體會得出“我看讀書沒用”的結論是可以理解的。高等教育大眾化后,大學畢業(yè)生就業(yè)難、薪酬低也有很復雜的社會原因,但從我們的教育體制、教育方法看也有很多值得反思的地方。

  第一,有文憑不等于有知識。近年來,中國的大學追求擴規(guī)模,升規(guī)格;不少教授在忙著爭課題,爭經(jīng)費。學校沒有在內(nèi)涵發(fā)展、提高質量上下功夫,教授沒有在教學上下功夫,不少學校規(guī)模上去了,質量下來了。從學生方面看,我國基礎教育階段課業(yè)負擔重,學生厭學情緒嚴重。不少學生一旦考上大學,就覺得是解放了,無需在努力學習。中國高等教育嚴進寬出的體制,使不少大學生到大學空轉一圈,沒有認真讀書,這些人只能說是上了學,并沒有讀書;拿上了文憑,沒有學到知識。這是當前大學教育值得認真反思的。

  第二,有知識不等于有能力。在基礎教育階段,根深蒂固的應試教育思想,使學校、家長、學生都更看重成績。一個學生從小學到大學畢業(yè),少有動手操作和參加實踐的機會,缺乏動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),不善于把書本知識轉化為做事的能力。毛澤東同志說過:讀書是學習,使用也是學習,而且是更重要的學習。我們的學校教育最缺乏的就是“使用也是學習”這一環(huán)。

  第三,改變命運不等于當白領。受傳統(tǒng)“學而優(yōu)則仕”思想的影響,在許多人的觀念里,讀了書,上了大學,有了知識就應該高人一等,就應該有體面、舒適的工作,有高的待遇,認為這樣才是改變了命運。但是今天隨著高等教育入學率不斷提高,舊的觀念必須改變,否則大學畢業(yè)生就業(yè)的路會越走越窄,改變命運的機會也會越來越少。事實上在“精英教育年代”,大學畢業(yè)生不論從事什么職業(yè),也都是從基層做起,從基礎工作做起。到工廠當技術員,到車間和工人一起干活,也是三班倒。取得巨大成就的袁隆平今天看上去也像個老農(nóng),這一“形象”實際是他多年生活工作經(jīng)歷的記載。凡是有成就的人都是這么干出來的,這是人生必須經(jīng)歷的一個過程。今天有的學子們寧愿當“啃老族”,也不愿當藍領,不愿干艱苦的工作。大學生就業(yè)難和企業(yè)用工荒并存的現(xiàn)實充分說明了這一點。由此反映出,家庭教育、學校教育在對學生“學習目的、就業(yè)觀念”教育方面的偏頗和缺失。

  讀書能增長知識,知識能改變?nèi)说拿\,能改變國家和民族的命運。前提是必須認真讀書,用科學的方法讀有用的書。(顧埃榮)

責任編輯:韓曉飛

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