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誰應(yīng)為學(xué)生“呆B”埋單?
時間:2016-09-23 12:13   來源:川北在線   責(zé)任編輯:青青
  初二學(xué)生寫作文字跡潦草,且不具題目,老師用紅筆給出評語“呆B,寫的啥鬼字!題目呢?”昨天,該生家長將有老師評語在內(nèi)的作文,曬到泰州市最大門戶網(wǎng)站泰無聊網(wǎng)的論壇上,質(zhì)疑作文老師的素質(zhì)。昨天下午,記者采訪該生所在學(xué)校,該校一名負責(zé)人表示,校方目前已責(zé)令該老師停課檢查并作深刻反思。(9月23日《揚子晚報》)
 
  什么是“呆B”?相信大家都知道這就是一網(wǎng)絡(luò)語言,而“B”就是一替代字,“呆B”就是一種惡俗罵人的臟話。就因為學(xué)生寫作文字跡潦草,且文章沒題目,老師就給其定性“呆B”,這確實讓人不是滋味;蛟S人們不得不問,如果按照老師的說法,學(xué)生是“呆B”,那這樣的“呆B”學(xué)生又是誰造就的?
 
  《三字經(jīng)》說得好,人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠。相信這位老師所教的學(xué)生絕不會都是“呆B”,既然這些年齡相仿的學(xué)生,怎么會有如此大的差異呢?這位被老師評語的學(xué)生,是什么原因字跡如此潦草,寫作文不知道寫題目,難道老師就沒去認真分析過?筆者也知道,老師用如此“屌”的詞句作評語,也確實是恨鐵不成鋼,但氣憤歸氣憤,作為老師的師德素養(yǎng)還是應(yīng)該保持吧。當然《三字經(jīng)》里的深意不僅僅是針對學(xué)生,對我們每個人都應(yīng)有啟發(fā),老師也自當不例外。同樣是老師,有的被公認為園丁,收到學(xué)生、家長及全社會的尊重,而為何這位網(wǎng)紅的評語老師卻受到網(wǎng)友的質(zhì)疑。其差異為何如此大?難道該老師不應(yīng)對自己的評語反思?
 
  常言道,父母是孩子的第一任老師,作為這位孩子的父親,本應(yīng)是孩子的榜樣,面對老師對孩子的“呆B”評語,再看看孩子字跡潦草的作文,在對老師質(zhì)疑之外難道就沒有一絲自責(zé)?孩子學(xué)習(xí)好與壞,不能說全部歸咎于學(xué)校和老師,作為父母也應(yīng)有責(zé)任所在,每天孩子完成作業(yè)怎樣,孩子的學(xué)習(xí)興趣在哪里,家長都應(yīng)了如指掌。如果偏執(zhí)地去為老師一時之氣下的評語喋喋不休,而不從自身找原因,對自己孩子的成長又有多大的幫助。作為家長指出老師錯誤的同時,是否又該從家庭教育上找找孩子出現(xiàn)這種情況的原因所在。
 
  俗話說得好,嚴師出高徒。其實,在以前那些年代,不管是在學(xué)校學(xué)習(xí),還是向師傅學(xué)工,又有幾個沒有被老師或師傅罵過的,有多少的人成人之后,還常常自嘲沒有老師的罵,沒有老師的嚴,就沒有現(xiàn)在的今天。不過那種“罵”更多的是一種愛,而不是羞辱。當然,嚴師的嚴體現(xiàn)在自己淵博的知識,高超的教學(xué)藝術(shù),魅力四射的人格,一絲不拘的嚴格要求。話又說回來,就該事件而言,人非圣賢孰能無過,作為學(xué)校和社會不妨給這位老師改正錯誤的機會。隔山

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