日前，英國QS全球教育集團發(fā)布了第十五期《QS世界大學(xué)排名》，中國大學(xué)中排名 的清華大學(xué)從世界第25位升至第17位，北京大學(xué)則從第38位升至第30位。本次《QS世界大學(xué)排名》顯示，中國大陸清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科技大學(xué)6所大學(xué)名列世界百強。

 

　　與此同時，世界大學(xué)排名中心（Center for World University Rankings，簡稱CWUR）發(fā)布了2018——2019世界大學(xué)排名，中國高校在全球百名榜中排名并不靠前，成績最好的北京大學(xué)排92名，清華大學(xué)排98名。

 

　　這令網(wǎng)友感到困惑，不知道該相信誰。其實，大學(xué)排行榜，只是大學(xué)排行制作者根據(jù)對大學(xué)辦學(xué)的研究，設(shè)置若干指標對大學(xué)進行排名，所有大學(xué)排行榜所采用的指標，都是在各大學(xué)之間能對比的數(shù)量指標，重視大學(xué)辦學(xué)的顯性成果，以及規(guī)模、體量。了解了大學(xué)排行榜是怎樣制作出來的，就要理性看待排行榜，對大學(xué)排行榜應(yīng)去功利化，從中找到辦學(xué)的差距與問題，但大學(xué)卻不能圍著大學(xué)排行榜辦學(xué)，成為排行榜中的大學(xué)。

 

　　我國大學(xué)近年來十分重視學(xué)術(shù)研究，要求教師在國際期刊發(fā)表論文，因此在世界大學(xué)排行榜上，名次提升很快是順理成章的。然而，我國高校更應(yīng)該清醒地看到自己的不足，甚至可以說，排行榜的“優(yōu)異表現(xiàn)”某種程度上折射出當前我國高校的隱憂。這涉及兩個問題，其一，大學(xué)重視學(xué)術(shù)研究遠遠超過重視人才培養(yǎng)，因為學(xué)術(shù)研究可以產(chǎn)生能快速提高排名的“顯性效果”；其二，大學(xué)的學(xué)術(shù)研究強調(diào)發(fā)表論文（包括發(fā)表論文的數(shù)量和期刊檔次），這使我國高校評價學(xué)術(shù)研究和教師存在嚴重的“唯論文論”導(dǎo)向。

 

　　好在對于高校重科研輕人才培養(yǎng)，以及“唯論文”導(dǎo)向，我國教育部門和高校都已有認識，并出臺措施改革，比如要求教授必須給本科生上課，教師評職稱要淡化論文強調(diào)能力等。在這方面，社會輿論不再以功利的大學(xué)排名去看作大學(xué)含金量的 標尺，也是給大學(xué)去功利化形成良好的輿論氛圍。（葉茂林）