不必過度解讀“書包工程”
時間:2019-03-05 16:21 來源:川北在線 責(zé)任編輯:青青
不必過度解讀“書包工程”
近日,一則題為“廣西一高校要求學(xué)生背書包上課?校方:拿一本書上課感覺吊兒郎當(dāng)”視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。有網(wǎng)友質(zhì)疑該行為屬學(xué)校強制性要求,實施難度較大。對此,該校昨天發(fā)布聲明稱,并未強制學(xué)生佩戴書包,自始至終均為倡導(dǎo)性質(zhì)、自愿原則。(3月5日中國青年報)
廣西南寧學(xué)院展開“書包工程”,倡導(dǎo)“我背書包進課堂”,并讓學(xué)生意識到“背的不僅是書包,更是自己的夢想”。從這一點來看,這個行動值得點贊。很多大學(xué)生在進入到大學(xué)校園后,對待學(xué)習(xí)就有了松懈的情緒,在許多校園中,學(xué)生拎著一本書,一支筆就走進教室上課是常事,書包已經(jīng)成了過去式,裝不下一顆浮躁的心了。
學(xué)校提倡大家背書包去上課,其實是在糾正高校學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神,不僅僅是追求讓大家都背上書包上課堂這種外在的形象。南寧學(xué)院2019年春季學(xué)期開學(xué)學(xué)生工作布置會紀(jì)要中提及,“實施‘書包工程’提升學(xué)生綜合素質(zhì)”。當(dāng)然,背不背書包上課不能“一刀切”,要尊重學(xué)生的意愿,不能為了弘揚好學(xué)精神而弘揚,將原本寓意深遠(yuǎn),富有教育意義的行動變成了形式主義。對于學(xué)校而言,最重要的還是要營造嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍,輕松愉快的生活和成長環(huán)境,再對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)乃枷胍龑?dǎo),學(xué)生的綜合素質(zhì)是由多種因素決定的,不是背上一個小小的“書包”能夠提升的。
我們不妨多思考在學(xué)生教育管理方面還有那些方面需要提升。揆諸當(dāng)下,一些高校在學(xué)生管理和思想引導(dǎo)方面仍存在生、冷、硬的問題,出發(fā)點很好,活動意義也非常重要,但是不注重方式方法,一味推進,但是學(xué)生接受度低,效果也差強人意,反倒“費力不討好”,而且有可能落入形式主義的窠臼。這就提醒我們,要從實際出發(fā),從學(xué)生的實際需求出發(fā),心貼心的和學(xué)生站在一起,才能制定和頒布出學(xué)生需要的制度,切實管用、利于長遠(yuǎn)的政策。
南寧學(xué)院昨日發(fā)布情況說明回應(yīng),學(xué)校并未強制學(xué)生佩戴書包,自始至終均為倡導(dǎo)性質(zhì)、自愿原則。而且這項活動雖然被人們解讀成“書包工程”,但是也包含開展讀書征文、讀書講座、讀書分享、演講辯論等活動,評選“讀書之星”“讀書宿舍”“讀書班級”等等,學(xué)校將繼續(xù)教育引導(dǎo)學(xué)生回歸本分、努力學(xué)習(xí)。因此,我們不必過度解讀,給“書包”一些時間和空間,也許會帶來不一樣的收獲。(文/任采薇)
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