原標題： 當夢想與現實沖突 一場數學王國的冒險之旅

 

　　數學的本質在于它的自由，但是卻有很多人在這種自由中找不到邊際。對于很多人來說，數學并不是一門簡單的學科，于是越來越多的人選擇晚點學習，甚至是一晚再晚，因為在他們看來，隨著年齡的增長，我們的接受能力和理解能力會增強，因此小時候學不會的東西就變得簡單了。其實我們應該從小培養(yǎng)數學思維，養(yǎng)成良好的思維習慣。這樣，在以后的學習生活中，遇到難題才可以有一個明確的解題思路。那么，對于一些較難理解的數學知識，該如何教給孩子呢？這篇文章，會讓你看到一個不一樣的數學世界。

 

　　尼克思維空間—— 一場數學王國的冒險之旅

 

　　勇者之國冒險手記

 

　　2018年，《尼克思維空間》在眾人的努力下，帶著對孩子們的期許和愛，與大家見面。這是一項集繪本、線上游戲、線下實體體驗等為一體的系列課程，通過與主人公尼克一起在各個國家的探索和冒險，讓孩子沉浸在幻想的海洋，圓孩子一個冒險家的夢。

 

　　當夢想與現實沖突

 

　　每個人都有一個深埋在內心的冒險家的夢，我們想去考古、想去航海、想去征服高山、還想星際飛翔……可是，很多時候，我們是不被理解的�；蛟S在大多數父母眼中，甚至是在老師的觀念里，這樣“不切實際”的夢想都該被舍棄。在一些固守的觀念里，“寫完數學卷子、背會英語單詞”，遠遠比某一時刻一個荒誕不羈的想法更為實在。因為不知從何時開始，對于“好孩子”的定義，就是要好好學習，就是要完成老師布置的每一份作業(yè)，就是要一點一點完成父母的希冀……

 

　　這就是當前教育存在的弊端。國內的教育或多或少更偏向于灌輸性，就是俗稱的“填鴨式教育”。由于這樣的教學模式，中國的孩子很容易畏首畏尾，不敢和別人不同，因為在他們的世界里，“異=怪”，“怪=不被接受”。慢慢地，孩子們便失去了“個性”。

 

　　謊言之誠

 

　　“冒險導師”與“小勇士”的故事

 

　　我們運用獨特的故事、教具、道具、游戲和授課方式，以沉浸式體驗讓孩子們宛如來到一個夢幻的冒險世界。

 

　　在這個世界中，老師不再是老師，而是冒險導師，孩子們也不再是學生，而是冒險勇士。老師與學生完成角色互換，從知識的傳遞者變?yōu)閷W習的組織者、分享者、促進者和指導者，從知識的權威者轉換為與學生平等參與知識探索過程中的“同伴”。

 

　　“冒險導師”與“小勇士”一起解決諸如“帽子店老板的難題”、“女巫瑪格麗特的魔藥配方比”等一系列問題，通過數學邏輯推理、探索和解決旅程中的種種困難和危險，調動孩子們探索知識的積極性，將被動學習變?yōu)橹鲃诱莆眨瑥亩�激發(fā)孩子們的學習興趣，建立各種規(guī)則，培養(yǎng)孩子們的生活能力和學習習慣。從生活中體會學習的樂趣，來驗證生活中的事物，讓孩子們在學習的過程中意識到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，而不是簡簡單單讓他們“知道這道題的答案”。

 

　　一個真正擁有“主人公精神”的王國

 

　　在尼克的王國中，孩子們能真正體會到“主人公精神”，能認識到自己是一群發(fā)現者、探索者和研究者，能體驗駕馭知識的自豪感。我們深知“授人以魚不如授人以漁”，《尼克思維空間》不單單是教會孩子們解決一道題目，更是培養(yǎng)孩子們的數學思維和學習能力。在冒險的過程中能夠因材施教，找到孩子們最獨特的一面，加以鼓勵和指導，在團隊協作中大家互幫互助，孩子們可以順利找到自己所擔任的角色。我們把每一位孩子都當做成年人來對待，注重引導而不過多干預，鼓勵孩子自己拿主意，讓他自己處理與伙伴們的人際關系、釋放壓力、承受失敗、學會自我管理，從而建立起獨立的性格和健全的人格。