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“孵小雞”不止于生命教育
時間:2019-06-06 12:19   來源:川北在線   責任編輯:青青
  近日,杭州春芽實驗學校開展了一場為期21天的生命教育活動,活動內(nèi)容是讓孩子們觀察“孵小雞”的整個過程。“孵小雞”不僅出現(xiàn)在了校園里,還被孩子們帶到了家里,于是,家長們紛紛在朋友圈曬出了自己的“快樂與煩惱”。(6月2日《錢江晚報》)
 
  在國內(nèi),校園生命教育活動的展開常常離不開“孵小雞”“孵小鴨”等傳統(tǒng)方式。無疑,在小動物孵化的過程中,孩子們能夠產(chǎn)生對生命的認識,看著新生生命的產(chǎn)生,家長也是十分激動,然而這也免不了一些家長的吐槽。他們認為小雞的成活率不高,孵化出來不久后便會夭折,另外“孵小雞”對于城市生活是一種不便,所以這是一場失敗的生命教育。
 
  的確,“孵小雞”這樣的生命教育方式已經(jīng)顯得太過“老套”,毫無新意,但是我們也不應該對“孵小雞”太過苛刻。我們不能否認在一顆雞蛋變?yōu)橐恢恍‰u的過程中,孩子們確實能夠感受到生命的存在以及生命本身的重量。
 
  相較于課堂上書本知識、PPT放映的傳授形式,讓孩子們親身參與到實踐中更能夠做到學有所思、學有所成。是不是所有的普通雞蛋都能夠孵出小雞?孵化的時間需要多久?孵化需要滿足的條件有哪些?只有在孩子參與到實踐中,這些問題才能夠通過他們獨立地觀察發(fā)現(xiàn)、學習思考得出屬于自己的答案,而不是一味照搬教材上的答案,對老師給出回答深信不疑。
 
  這不僅僅是一個關于生命教育的過程,“孵小雞”也是一個培養(yǎng)孩子們觀察力、專注力的良好手段。另外,孩子們天生的責任感和愛心也會從中體現(xiàn)出來,他們能夠?qū)W會如何去面對一個新生命的來臨,如何去呵護這樣幼小而又脆弱的生命。生命教育是一個長期的過程,不僅僅體現(xiàn)在小雞“孵”的那一刻,更多的還有孩子與新生生命共同成長的過程,這才是真正的考驗所在。
 
  值得一提的是,除了孩子們能夠從中感受到生命的力量以外,“孵小雞”這樣的生命教育還能夠增進家長和孩子之間的情感交流。隨著社會生活壓力的不斷加劇,父母必須得承擔起整個家庭的重擔,為此,他們需要拼命地努力工作,在這同時,他們能夠和孩子相互陪伴、彼此交流的機會就越來越少。對于家長和孩子來說,“孵小雞”或許就是一個很好的契機。
 
  當然,通過“孵小雞”來進行生命教育本身是沒問題,但是生命的教育不應該僅僅局限在“孵小雞”上,無論是學校還是家庭方面,我們應該去找尋更多樣的方式,而不是把生命劃入“孵小雞”這樣一個小圈子里。(吳嬌)

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