父親是什么？正如《爸爸去哪兒》主題曲唱到：“ 我的家里有個(gè)人很酷，三頭六臂刀槍不入，他的手掌也有一點(diǎn)粗，牽著我學(xué)會(huì)了走路。”提起父親，想到的是父愛(ài)如山峰般高大，父愛(ài)如海洋般寬廣，但是現(xiàn)實(shí)中父愛(ài)卻經(jīng)常缺席，孩子們的身邊鮮有父親陪伴的身影，那么“爸爸去哪兒”了呢？

 

　　父愛(ài)缺失在現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個(gè)普遍現(xiàn)象，“喪偶式”育兒是中國(guó)大多數(shù)家庭的育兒模式，在喪偶式育兒中，矛頭指向的一方，通常為孩子的父親：孩子爸早出晚歸、時(shí)常出差，別說(shuō)照顧孩子，就連待在一起的時(shí)間都少得可憐，所以，生兒育女的責(zé)任全都?jí)涸诹撕⒆計(jì)尩纳砩稀Ｓ幸痪湓�，似乎很好地詮釋了這種現(xiàn)象——一個(gè)超人似的媽媽背后，似乎總是站著一個(gè)缺位、隱形的爸爸。但是對(duì)于孩子而言，父愛(ài)和母愛(ài)缺一不可，缺失了其中任何一方，孩子的成長(zhǎng)教育都會(huì)受到影響。

　　父愛(ài)缺失造成孩子性別角色的混亂。父親的角色是男孩一生中出現(xiàn)的第一個(gè)同性榜樣。在和父親的相處中，男孩感受到了男性所特有的剛毅、果斷、寬大的性格品質(zhì)。但現(xiàn)今社會(huì)中出現(xiàn)的許多男孩女性化的現(xiàn)象，跟父親的缺失有很大關(guān)系。對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，父親也是她人生中出現(xiàn)的第一個(gè)男性角色，在與父親的相處過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與男性的相處，并通過(guò)父親來(lái)更加認(rèn)同自己作為女性的角色。

 

　　父愛(ài)缺失造成孩子性格的怯懦。父愛(ài)缺失，孩子感受不到來(lái)自男性的力量，也傳承不了父親身上的特質(zhì)，在將來(lái)的社會(huì)交往，甚至戀愛(ài)交往中，往往會(huì)形成比較怯懦自卑的人格。

 

　　父愛(ài)缺失影響孩子的社會(huì)交往。母親提供給孩子的大多是情感需求，而父親會(huì)把人社會(huì)性的一面?zhèn)鬟f給孩子，提供給孩子的看待世界、處理問(wèn)題的思維方式，實(shí)踐方式，父愛(ài)缺失，孩子的社會(huì)性發(fā)展就會(huì)滯后，人際交往和立世處世能力等都會(huì)受到限制。

 

　　那么如何才能不讓父愛(ài)缺席呢？首先，多多陪伴，不缺席孩子的成長(zhǎng)。高質(zhì)量的陪伴是父母能給予孩子提供的最珍貴禮物。要對(duì)孩子身心需求和變化保持敏感和關(guān)注，在孩子面前能夠合理穩(wěn)定自己的情緒，多與孩子溝通交流，多參與有意義的家庭活動(dòng)，再忙也要抽出時(shí)間陪陪孩子，給予他們充足的安全感，讓孩子在你的陪伴和帶領(lǐng)下，探索體驗(yàn)周?chē)�豐富多彩的世界。其次，給孩子支持與力量，做他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。父親一句肯定的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，孩子遇到挫折時(shí)堅(jiān)定不移、迎難而上的動(dòng)力和底氣。最后，以身作則，給孩子樹(shù)立標(biāo)桿�！“l(fā)展心理學(xué)研究表明，孩子的行為，很大程度上是“傳承”了父母的日常表現(xiàn)。就家庭教育的效果而言，身教大于言傳。父親是孩子一生發(fā)展中最為直接的參照榜樣，所以父親要以身作則，避免“父之過(guò)”而出現(xiàn)的“養(yǎng)不教”。

 

　　愿每個(gè)孩子都能沐浴在深沉厚重的父愛(ài)之中，快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)，也愿所有的爸爸都能成為那棵，陪伴孩子一生看日出的大樹(shù)。祁麒