家長(zhǎng)不應(yīng)將孩子強(qiáng)加于“補(bǔ)習(xí)班”
時(shí)間：2020-09-04 10:26 來(lái)源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
九月，隨著各地陸續(xù)開學(xué)，補(bǔ)習(xí)班行業(yè)也如雨后春筍般隨之涌出。由于受到今年疫情的影響，學(xué)生上半年的課業(yè)主要是在家中進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑。因此，家長(zhǎng)們便寄希望于輔導(dǎo)班，希望孩子學(xué)習(xí)能有所提升。
目前，報(bào)送輔導(dǎo)班已經(jīng)成為了當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)的大趨勢(shì)。但是，需要家長(zhǎng)們提起注意的是，輔導(dǎo)班僅僅是作為輔助孩子學(xué)習(xí)的一種教育方式，而不應(yīng)該將孩子的學(xué)習(xí)完全寄托在輔導(dǎo)班授課上。某些家長(zhǎng)為孩子報(bào)名了多個(gè)輔導(dǎo)班，讓孩子在學(xué)校放學(xué)后“無(wú)縫銜接”，沒有任何休息放松的機(jī)會(huì)，這不僅會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至還會(huì)造成事倍功半的效果。
家長(zhǎng)將孩子送往補(bǔ)習(xí)班這件事本身無(wú)可厚非，但家長(zhǎng)們不應(yīng)將孩子們“一送了之。孩子的教育不應(yīng)僅僅是學(xué)校、老師的責(zé)任，家長(zhǎng)更是在孩子教育中扮演者重要的角色，密不透氣的輔導(dǎo)班教育或是將孩子送入輔導(dǎo)班后不聞不問都是不負(fù)責(zé)任式家長(zhǎng)的表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是簡(jiǎn)單的將孩子推給輔導(dǎo)班。
補(bǔ)習(xí)班不能成為家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的希冀，孩子是社會(huì)的后備力量，對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是多方共同努力，只有家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同努力后，再加上外界外力的配合才能夠有事半功倍的效果。張?chǎng)?/div>
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