男孩報(bào)警求抓走媽媽?家庭教育別溝通失靈
時(shí)間:2021-08-11 14:28 來源:川北在線 責(zé)任編輯:青青
近日,廣東江門一孩子撥打110并在電話里大喊:救命!民警到達(dá)現(xiàn)場后發(fā)現(xiàn)一家人都在,報(bào)警的孩子表示“我真的活不下去了”,稱想要民警把他母親帶走,因?yàn)樗幌雽懽鳂I(yè)了,隨后民警耐心地對男孩進(jìn)行了教育。
寫個(gè)作業(yè)竟然報(bào)警了,誰攤上這事都得被難倒。對孩子來說,不想寫做作業(yè)還要被爸爸媽媽逼著完成,“生無可戀”的他確實(shí)挺難的;對家長來說,暑假開始進(jìn)入倒計(jì)時(shí),別人家的孩子連書包都收拾好了,自己家的“熊孩子”還不肯寫作業(yè),他們也很無奈;對于民警們來說,一身公務(wù)還要化身“唐僧”處理因?qū)懽鳂I(yè)挑起的“糾紛”,大家都太難了!
因?qū)懽鳂I(yè)報(bào)警這種段子式的新聞固然好笑,但這種現(xiàn)象與風(fēng)氣 不能滋長。要知道,這兩年不想寫作業(yè)就選擇報(bào)警的“熊孩子”不止一個(gè),家庭教育公事化隱隱成為一種現(xiàn)象。在去年浙江溫嶺派出所就接到過類似報(bào)警,一個(gè)小男孩聲嘶力竭地哭喊著“救命”,也是不想寫作業(yè)求助警察把媽媽帶走。這種隨意報(bào)警的風(fēng)氣一旦養(yǎng)成,不光浪費(fèi)了公共資源,還容易扭曲親子關(guān)系。
其實(shí)寫作業(yè)引發(fā)的家庭矛盾靠解決報(bào)警是無用的,問題的癥結(jié)在于溝通的失靈。小孩子不懂事,他們無法和爸爸媽媽溝通,于是只能自作聰明地選擇報(bào)警來“保護(hù)”自己,這種機(jī)靈抖得并不是地方。有些家長當(dāng)警察來了才意識到家庭教育出了問題,開始思考不能強(qiáng)行要求孩子“聽話”,要給孩子表達(dá)需求的機(jī)會(huì),不能一副高高在上的樣子。
學(xué)習(xí)不是小孩子一個(gè)人的單打獨(dú)斗,更不是父母的“混合雙打”,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要進(jìn)行有效溝通,積極去找方法。孩子們課業(yè)多,這是客觀因素,但也有不少是不會(huì)寫、不想寫這種主觀原因。父母要做的不只是在孩子后面“趕牛”,自顧催他們“快點(diǎn)快點(diǎn)”就完事,而是要幫孩子一起分析。就算不會(huì)分析,也要給足他們信心,鼓勵(lì)他們別在難題面前退縮,給他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。
家庭教育的內(nèi)核不是知識的灌輸,更重要的是言傳身教下的品格養(yǎng)成。學(xué)霸不是天生的,每一個(gè)學(xué)霸的背后,都有一個(gè)給力的家庭。當(dāng)家長的,不一定非得高學(xué)歷或者能力有多強(qiáng),但是要竭盡所能給孩子們提供一個(gè)良好的家庭氛圍和成長環(huán)境,孩子優(yōu)異的成績、得體的言行少不了家庭的熏陶。與其動(dòng)不動(dòng)就報(bào)警,不如好好想想如何做到有效溝通。孟偉
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