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構(gòu)筑學(xué)生成長“教師與家長”的雙螺旋
時(shí)間:2021-09-10 12:50   來源:川北在線   責(zé)任編輯:青青
  “雙減”工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,涉及方方面面的問題,不可能一蹴而就。要想取得預(yù)期的理想效果,可謂任重道遠(yuǎn)。這也意味著“雙減”不只是教育部門一家的事,家長和社會(huì)都是做好“雙減”工作的重要責(zé)任主體。
 
  老師給學(xué)生留很多作業(yè),大都是也是迫于現(xiàn)在各種考評(píng)晉職評(píng)比,都與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績掛鉤,而且學(xué)生成績是一項(xiàng)重要指標(biāo),有的還要求老師發(fā)表論文。本來職稱晉升的目的是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),激勵(lì)廣大教師教書育人,吸引和穩(wěn)定 人才長期從教、終身從教,但一些硬性論文等條件讓老師們不能將心思專心用到教學(xué)上。還有一些學(xué)校,教師資源不足,有的老師身兼數(shù)職,圖書管理員、計(jì)算機(jī)房管理員、學(xué)籍管理員等等,讓老師分身乏術(shù),家長群留作業(yè)也是無奈之舉。其實(shí),教育部在《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》中已提出要完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師評(píng)價(jià),要著眼于中小學(xué)教師隊(duì)伍長遠(yuǎn)發(fā)展,并在教育實(shí)踐中不斷完善。要充分考慮教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性,堅(jiān)持育人為本、德育為先,注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷,切實(shí)改變過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷的傾向。職稱評(píng)定,要探索社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實(shí)現(xiàn)形式,公平公正,讓教師將心思用在教書育人上,而不是寫論文、高分?jǐn)?shù)。“雙減”在減輕學(xué)生作業(yè)的同時(shí),也減輕了教師的負(fù)擔(dān),讓教師在教學(xué)中更注重育人,用高尚的師德、真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂,真正負(fù)起“三錢粉筆,萬鈞重?fù)?dān)”的職責(zé)。
 
  讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“雙減”,也離不開家長的“減負(fù)”。家長望子成龍,望女成鳳的心情,我們都能理解,也是大家的共性。家長給孩子安排補(bǔ)習(xí)班,也是有“隨大流”的心態(tài)在作祟,看到人家的孩子都上學(xué),自己的孩子在家玩,心理上就會(huì)不平衡。別人家的孩子成績名列前茅,自己就不甘心。而去上教育機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí)班真的能提分快嗎?教育機(jī)構(gòu)這種“填鴨式”、“拔苗助長”的教育方式,符合學(xué)生身心健康成長嗎?答案無疑是否定的。所以,家長們要解放思想,放平心態(tài),讓孩子在該玩耍的年紀(jì)盡情玩耍,給孩子多一些陪伴,拓寬孩子視野,打開孩子胸襟,強(qiáng)健精神體魄,為今后的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
 
  藍(lán)圖已擎畫,關(guān)鍵在落實(shí)。相信通過各方共同努力,將會(huì)破除作業(yè)論、成績論,將“雙減”真正落實(shí)到位,讓老師能潛心研學(xué),認(rèn)真教研,專心教學(xué),同時(shí)也需要家長對(duì)老師多一份體諒和理解,對(duì)孩子多一分關(guān)心與耐心,構(gòu)筑學(xué)生成長“教師與家長”的雙螺旋,讓老師真正用心教學(xué),學(xué)生真正學(xué)到知識(shí),家長真正放心。李敬

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