凈化教育生態(tài) 嚴(yán)把師德師風(fēng)
時(shí)間：2021-12-11 17:02 來(lái)源：川北在線原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責(zé)任編輯：毛青青
學(xué)校本是傳道、授業(yè)、解惑、育人之地，這個(gè)地方該是灑滿孩子們渴望知識(shí)的純真眼神，是充斥在誨爾諄諄、聽我藐藐的話語(yǔ)，是無(wú)聲關(guān)懷、言傳身教、溫暖善良的棲息之地。
然而，近日一則銀川一教師連扇女學(xué)生3個(gè)耳光的視頻在社交平臺(tái)發(fā)布后，引發(fā)熱議。網(wǎng)友們憤怒與謾罵聲一時(shí)間漫布在各個(gè)社交平臺(tái)，紛紛表示該停職處理并判刑，而視頻所反映的僅僅是事件的冰山一角。該學(xué)校的處理方式僅為讓涉事教師予以停職、公開檢查、公開致歉，對(duì)主任校長(zhǎng)等人約談。這種不疼不癢的處理方式估計(jì)難以起到以儆效尤的作用。
雖然教育需要適度懲戒，但適度懲戒并不等于老師可以任意打罵學(xué)生。校園霸凌不該從老師開始，法律權(quán)威更是不容任何人挑釁，我國(guó)《義務(wù)教育法》、《教師法》都對(duì)體罰學(xué)生做出了明確規(guī)定。教師掌摑學(xué)生造成嚴(yán)重情況的應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，根據(jù)法律規(guī)定，教師不能對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者實(shí)施其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
當(dāng)下越來(lái)越多教師毆打、體罰學(xué)生之類的事情，不僅如此，甚至存在出言不遜侮辱孩子的老師，不敢想象，最該普及校園暴力的人成為了校園暴力的主角。如此背景下，凈化教育生態(tài)，學(xué)校首先要嚴(yán)格把控教師質(zhì)量，更要從教學(xué)質(zhì)量、師德師風(fēng)全方面定期全面考察，更希望所有老師若無(wú)法細(xì)心灌溉祖國(guó)花朵，但求不要摘花折葉。
無(wú)論任何行業(yè)都需要講職業(yè)道德，都需要強(qiáng)化監(jiān)督管理。教育是良性循環(huán)，好的教育，必然有嚴(yán)管，也有厚愛；不體罰，并不等于對(duì)孩子百依百順，懲戒學(xué)生，也不等同于對(duì)孩子拳打腳踢。希望教育生態(tài)正如一網(wǎng)絡(luò)博主所說(shuō)：希望所有老師，既有菩薩心腸，也有金剛手段；也希望每位孩子，都能遇見一位手持戒尺、心中有陽(yáng)光的老師。(盧聰)
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