青城中心小學(xué)四條渠道為期末復(fù)習(xí)引入“活水”
時(shí)間：2015-06-10 10:24 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
為調(diào)整學(xué)生復(fù)習(xí)心理，提高期末復(fù)習(xí)質(zhì)量，青城中心小學(xué)開辟“望”“聞”“問”“切”四條渠道為期末復(fù)習(xí)引入“活水”。
一望，做好課堂觀察，完善作業(yè)批改。課堂上，教師在授課之余通過對(duì)學(xué)生課前準(zhǔn)備工作、課堂聽講習(xí)慣、回答問題情況和測驗(yàn)反饋情況等方面的檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，正確把握學(xué)生的期末復(fù)習(xí)心理。在此之外，進(jìn)一步完善作業(yè)批改，在對(duì)每次作業(yè)書寫和答案進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，做好近一個(gè)周的作業(yè)對(duì)比評(píng)價(jià)并做好評(píng)價(jià)記錄，列出改進(jìn)措施，以此明確學(xué)生的橫向發(fā)展差異和縱向發(fā)展情況。
二聞，開展心理健康活動(dòng)課，組織心理輔導(dǎo)講座。充分利用各學(xué)校心理活動(dòng)室、心理健康圖書，開發(fā)心理健康活動(dòng)課，聘請 心理咨詢師，組織相關(guān)心理輔導(dǎo)講座，使學(xué)生在聆聽中正確認(rèn)識(shí)并有效應(yīng)對(duì)期末復(fù)習(xí)期間可能出現(xiàn)的復(fù)習(xí)壓力大、考前焦慮、考前緊張、考前浮躁等問題。
三問，班主任通過查閱學(xué)生檔案、走訪任課教師、家訪等方式多角度了解學(xué)生期末復(fù)習(xí)心理，通過交談、傾聽和科學(xué)的心理調(diào)查來進(jìn)一步明確學(xué)生期末復(fù)習(xí)可能存在的心理問題，在此基礎(chǔ)上制定出科學(xué)有效的班級(jí)心理輔導(dǎo)計(jì)劃。
四切，明確幫輔對(duì)象，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。針對(duì)期末復(fù)習(xí)期間出現(xiàn)逆反心理和對(duì)抗心理等特殊心理問題的學(xué)生，心理輔導(dǎo)老師聯(lián)合班主任和各任課教師做好跟蹤觀察，在對(duì)癥下藥、加強(qiáng)面對(duì)面引導(dǎo)的同時(shí)，在班級(jí)內(nèi)部充分借助集體的力量對(duì)其進(jìn)行約束。（王永生）
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