實(shí)施學(xué)前教育集團(tuán)化管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園獨(dú)立建制。在不斷補(bǔ)充幼兒園男教師的同時(shí)，又首推男園長(zhǎng)。翠屏區(qū)學(xué)前教育改革不斷步入“深水區(qū)”。

四川省教育學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，2009年通過(guò)公招成為男幼教，今年6月又走馬上任，成為宜賓市翠屏區(qū)公辦幼兒園 的男園長(zhǎng)。

回顧自己成為“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠”的歲月，翠屏區(qū)邱場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)葉來(lái)，這位“80后”園長(zhǎng)言談之間不時(shí)露出笑容，他說(shuō)：“幼師這個(gè)職業(yè)很適合自己。”

因?yàn)橄矚g小孩　他選擇當(dāng)幼師

因?yàn)閺男【鸵�照顧家里的弟弟妹妹，所以葉來(lái)一直喜歡小孩。高中畢業(yè)，他填報(bào)了四川省教育學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。

2009年大學(xué)畢業(yè)，葉來(lái)參加翠屏區(qū)教師公招。公招報(bào)名處設(shè)有兩個(gè)窗口，一個(gè)是幼師報(bào)名窗口，一個(gè)是中小學(xué)教師報(bào)名窗口。葉來(lái)站在幼師報(bào)名的窗口前排隊(duì)，“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠”格外搶眼。

于是，旁邊不少男生大聲對(duì)他喊：“快過(guò)來(lái)，你站錯(cuò)了。”葉來(lái)回答：“沒(méi)錯(cuò)啊，我報(bào)的就是幼師。”那些男生又說(shuō)：“你開(kāi)什么玩笑，快過(guò)來(lái)！”

……

葉來(lái)先后在邱場(chǎng)新中幼兒園到邱場(chǎng)中心幼兒園任教，也是這里 的男幼教。

偶有幾許尷尬 “叔叔老師”有點(diǎn)囧

在幼兒園，不少孩子都會(huì)親切地叫他“葉爸爸”，但葉來(lái)更喜歡孩子們叫他“叔叔老師”。

由于他是 的男教師，幼兒園里幾乎所有的修修補(bǔ)補(bǔ)的事，女教師們都會(huì)叫他去做。為此，他備有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的工具箱。也偶爾會(huì)有幾許尷尬。

比如，幼兒園的廁所門(mén)壞了，葉來(lái)?yè)?dān)心在維修時(shí)，有女生或女教師突然跑進(jìn)來(lái)，他只好叫一名女教師在外守著，直到他修好了為止。“現(xiàn)在的幼兒園沒(méi)有男廁所，上廁所只好往中心校那邊跑。”葉來(lái)說(shuō)：“不過(guò)男廁所也正在規(guī)劃建設(shè)中。”

葉來(lái)有一次參加在成都那邊的幼教培訓(xùn)，上廁所時(shí)發(fā)現(xiàn)門(mén)外全是女教師，自己只好到街上找?guī)�所�?/p>還有一次，幼兒園里有女教師參加公開(kāi)課比賽獲獎(jiǎng)，其他的女同事都高興地與這位獲獎(jiǎng)教師擁抱表示祝賀。在與其他的女教師一一擁抱后，沉浸在喜悅的女教師下意識(shí)地向葉來(lái)也伸出了雙臂，葉來(lái)只好躲開(kāi)。

有機(jī)會(huì)調(diào)走 但他選擇堅(jiān)守

葉來(lái)家住城里，即便后來(lái)調(diào)到邱場(chǎng)中心幼兒園，每天上下班都會(huì)起早摸黑。當(dāng)幼師的三年合同期滿后，他也有機(jī)會(huì)調(diào)到離自己家近一點(diǎn)的幼兒園，但有幾件事對(duì)他觸動(dòng)很大，讓他選擇了留下。

一次家訪的經(jīng)歷讓葉來(lái)也記憶猶新。他騎摩托車(chē)在土路上顛簸了40多分鐘時(shí)間才到了一名學(xué)生的家。“這么小的孩子每天步行需要多長(zhǎng)時(shí)間才能到幼兒園？他每天又為什么到幼兒園？”

還有一個(gè)周五，葉來(lái)正準(zhǔn)備回家。一位母親到幼兒園接女兒回家，沒(méi)想到這名女生哭著說(shuō)：“我要跟著葉爸爸走。”葉來(lái)被孩子純真的心深深感動(dòng)，他說(shuō)：“農(nóng)村留守兒童較多，父親是孩子心中的英雄，男教師正好可以彌補(bǔ)這方面的缺失。”

“每天在幼兒園里，看到孩子們天真的笑臉，讓我感到無(wú)比開(kāi)心。”葉來(lái)說(shuō)：“由于農(nóng)村的孩子70%以上都是留守兒童，也有些嬌氣。作為男園長(zhǎng)，要理性地規(guī)劃幼兒園，也要主動(dòng)承擔(dān)女同事不能承擔(dān)的事，更要用男性的堅(jiān)強(qiáng)、沉著、勇敢的陽(yáng)剛之氣去影響孩子，讓孩子們的童年灑滿陽(yáng)光。”

 

 

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