育兒小課堂：男女寶寶大不同需 針對性做早教
時間：2017-08-07 14:24 來源：寶寶知道 責(zé)任編輯：沫朵
原標(biāo)題：育兒小課堂：男女寶寶大不同需 針對性做早教
染色體的不同決定了男孩和女孩的不同，所以對男孩和女孩要做到了解其各自不同，有針對性地開展早教才能更有效。
育嬰方式不同
英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)神經(jīng)學(xué)家安雅•赫爾波特等人表示，嬰兒并沒有性別意識，但照料襁褓中的孩子時就要區(qū)分性別。女孩最好花更多的時間用于情感交流，而男孩則要注重身體上的示范。比如換尿布，幫女孩換時最好一邊逗她笑，一邊解釋“該換尿布了”等，而男孩則可以幫他伸腿、翻身等，用動作配合家長完成。
語言能力方面的不同
女孩一般比男孩說話早，男孩語言能力發(fā)育較晚，通常，女孩在1歲左右時，就能說出很多單字和雙字；而男孩可能只會說些單字。這是因?yàn)槟泻⒌恼Z言中樞神經(jīng)長得本就慢些，所以在1——2歲時，男孩能說20個單字就行。“即使孩子沒反應(yīng)，也要多和他交流，如果想引起他的注意，可以用動作來表達(dá)。”女孩更善于讀懂非語言信號，如音調(diào)和表情，這也使得她們早早地就能更好地與人交流，因?yàn)樗齻兡芨斓貙⑶楦泻驼Z言結(jié)合起來。而和男孩一起看書時要注意的是，別忘了告訴他書中人物的情緒，這樣他會開始注意其他人的感受。
空間思維能力不同
男孩大腦中負(fù)責(zé)空間感知能力的部分，要比女孩發(fā)育得好，所以男孩在立體思維上要比女孩更 。法國一項(xiàng)針對2歲孩子的對比研究顯示，21%的男孩可以用積木搭出一座橋，而只有8%的女孩可以完成這項(xiàng)任務(wù)�？臻g思維能力是比較顯著的男女差異之一，從兒童時代一直到成人階段都有明顯的顯現(xiàn)。在學(xué)校里，男孩的數(shù)學(xué)成績通常比女孩好，特別是在幾何領(lǐng)域。當(dāng)然，能力和成績不是對等的，數(shù)學(xué)成績好的男孩固然比女孩多，但成績差的也不少。
動作技能方面的不同
男孩的大動作技能（跑步、跳躍、平衡）發(fā)育得要早3到4個月，而女孩的精細(xì)動作技能（握筆、寫字）則先提高，因此，女孩往往會先于男孩表現(xiàn)出對藝術(shù)（繪畫、涂色、手工）的興趣。
聽覺能力不同
很多基礎(chǔ)研究顯示，女孩的聽力通常強(qiáng)過男孩。這種細(xì)微的差別在嬰兒期的聽力篩查中是很難被察覺的，但是等到他們稍大些以后就會表現(xiàn)得比較明顯了。有時家長抱怨“為什么我的話你聽不見！”事實(shí)上男孩可能真的沒有聽見。而且他們的耳朵通常一只比另一只更靈敏，所以建議觀察男孩比較靈敏的那只耳朵并對著這只耳朵說關(guān)鍵性的規(guī)則。
視覺能力不同
男孩對于運(yùn)動的物體敏感，女孩則側(cè)重在色彩和紋理方面。女孩子喜歡用明快的色彩畫花和蝴蝶，男孩喜歡用灰暗一些的顏色描摹汽車或太空船。
玩具偏好：男孩更喜歡機(jī)械性和有空間感的玩具，女孩則熱衷于人的問題。
好的空間能力和視覺特點(diǎn)使得男孩更傾向于玩那些運(yùn)動性的玩具，比如汽車、球類以及其他可以穿越空間的玩具。而女孩恰巧相反，她們喜歡娃娃�？梢哉f，當(dāng)男孩對機(jī)械著迷的時候，女孩把更多的注意力放在了人的身上。
處理情感不同
在女孩的大腦中，負(fù)責(zé)表達(dá)和處理復(fù)雜情感（如憂傷和幻想）的區(qū)域更發(fā)達(dá)，相對而言，男孩大腦中負(fù)責(zé)一些簡單、直接情感（如恐懼和憤怒）的區(qū)域更加大。這就是為什么那些讓女孩感覺沮喪的東西，男孩往往卻無動于衷。而男孩更容易在爭斗中被激怒，因?yàn)檎Z言發(fā)育較慢，一般男孩會放棄口頭表達(dá)而選擇肢體動作來解決問題。所以男孩需要比你想中更多的擁抱，來撫平他困于不會表達(dá)而發(fā)怒的情緒。
生活環(huán)境不同
與女孩相比，男孩更需要自己的獨(dú)立空間，在家可以給他開辟一塊“私人領(lǐng)地”，給他探索和思考的機(jī)會。而女孩子則可以多陪伴在大人的身邊，從觀察大人的生活細(xì)節(jié)中開闊視野、增長見識。
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