原標(biāo)題：老師站樓道給學(xué)生講課 網(wǎng)友：為什么不講兩次，板書呢？

    目前開學(xué)的很多地方，由于疫情原因，要重新分班，原來的一個(gè)班級(jí)拆成兩個(gè)班級(jí)，但是老師還是那么多，分身乏術(shù)，給一個(gè)班級(jí)上課，另一班級(jí)就得上自習(xí)，或者一節(jié)課分成兩半，一個(gè)班級(jí)上20分鐘左右。

    湖北恩施的一個(gè)中學(xué)老師，為了讓兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生都能聽課，于是就在兩個(gè)班級(jí)中間的樓道里進(jìn)行上課，引發(fā)了網(wǎng)友的關(guān)注，有的表示，終于能夠看到老師在教室外罰站了。

　　對(duì)此很多人表達(dá)了不同的看法：

 

　　網(wǎng)友一：講兩次不就行了嗎？板書不用寫嗎？

 

　　這樣的評(píng)論，我覺得是站著說話不腰疼，但是老師站著說話不但腰疼，嗓子也疼！真是不了解情況啊，那我來告訴你。

 

　　最少的情況是一個(gè)老師教兩個(gè)班級(jí)，很多學(xué)校師資不夠的要教3個(gè)或者4個(gè)班級(jí)，每天四節(jié)課或者6節(jié)課是常有的事情，讓你站著不停地講三個(gè)多小時(shí)試試，當(dāng)然也不是不停，中間有課間休息。

    在老師不夠的情況下，老師已經(jīng)盡了最大的努力了，講兩次沒什么不可以，而且似乎更省事，但是對(duì)孩子是不利的，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)只能講20分鐘啊，能學(xué)到什么呢？

    有的人又要說了，變成兩節(jié)課，每節(jié)課都講40分鐘不就行了嗎？一天一共就8-10節(jié)課，別的課就不上了嗎？板書也不可能一點(diǎn)都沒有，打點(diǎn)折扣還是有的，對(duì)畢業(yè)班級(jí)的學(xué)生來說，板書的影響不是很大。

　　所以，對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的的網(wǎng)友，老師為了更省事，節(jié)省教學(xué)時(shí)長，作秀等想法，只能說這樣的人沒有常識(shí)，需要重新回到學(xué)校坐下來當(dāng)小學(xué)生來學(xué)習(xí)一下了。

 

　　網(wǎng)友二：誰說沒有好老師，中國好老師的代表，辛苦了

 

　　大多數(shù)人的三觀還是比較正的，都表達(dá)了對(duì)老師的肯定，認(rèn)為老師是比較辛苦的，滿滿的正能量，認(rèn)為該給老師配個(gè)麥克就好了。

　　現(xiàn)在的媒體確實(shí)是為了博眼球來報(bào)道一些負(fù)面消息，但是對(duì)于全國1000多萬教師來說，本分講課還是絕大多數(shù)吧，但是報(bào)道老師這些正常的狀態(tài)有誰會(huì)關(guān)注呢？漸漸地輿論被帶偏了，只看到負(fù)面的，正能量的卻視而不見，這是不應(yīng)該的。

 

　　所以，平凡的才是偉大的，每個(gè)人都在自己的崗位上默默付出，不求什么額外的回報(bào)，只是希望被認(rèn)可。萬馬齊喑不可取，不分青紅皂白地刻意抹黑唱反調(diào)同樣要不得！

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