有人說，媒體年年炒作狀元，問來問去還是那幾個問題，好沒意思；有人說，每年“狀元”就那么幾個人，還不如關注大眾考生；另一種更普遍的觀點認為，每個人都是不一樣的，“狀元”的經(jīng)驗根本不適合其他學生。

　　對于因材施教的理念，我舉雙手贊成，如有家長將別人的經(jīng)驗生搬硬套到自己孩子身上，那真是糊涂。但以我個人近年來采訪“狀元”的經(jīng)驗而言，倒覺得受益良多。一個人在某些方面顯得突出，一般會有值得學習之處，即使是完全以負面形象呈現(xiàn)的高分低能的“書呆子”，也足以讓人警醒。

　　比如上周我們采訪的深圳中考“狀元”陳愷欣。她的身高、長相不算出眾，衣著也很樸素，但一旦拉開話閘子，你能立刻感受到這名初中女生的陽光、自信、大方、獨立和清晰的思辨能力。陳愷欣無意中說，從小學到初三這么多年，她母親基本每天都會在晚飯后帶她散步一小時。在這一小時內，兩人暢所欲言。母親是一名耐心的傾聽者和善意的啟發(fā)者，女兒甚至愿意跟她分享對于某位男生的好感。

　　聽到這里，我不由想起曾在南科大短暫求學的“神童”蘇劉溢。這名8歲就讀高中，10歲參加高考，11歲入讀南科大的早慧兒童，出生在一個普通的職工家庭。她的媽媽辭職在家，陪他游戲、陪他四處求學。說起育兒經(jīng)驗，她說的最多的就是：“其實我什么都不懂，就是多陪孩子�！�

　　我不知道有多少家長能做到這一點，但我們可以清楚看見，每到節(jié)假日，深圳各種補習班、興趣班門口擁堵的交通以及家長們排起的長龍。那些望子成龍的家長們，為子女的學業(yè)不惜一擲萬金，帶小孩連軸轉參加各種培訓。家長們咬咬牙購買數(shù)百上千萬元的所謂“學位房”，演繹現(xiàn)代版的“孟母三遷”。但這些就是最重要的教育嗎？充其量，這些只是外部條件而已，而真正直達孩子內心，影響孩子一生的，應該是來自家庭的教育。

　　有人說，家長不是教育家，教育的事還是要交給專業(yè)機構。這更是大謬不然！養(yǎng)不教，親之過。父母本就是子女最重要的老師。所以，請多陪陪你的孩子吧。請靜下心來觀察他們，用心聆聽、陪伴他們。不要相信那些漫天飛舞的天才速成法，不要去追隨那些層出不窮的“教育模式”。因材施教的第一步，是先全面了解你的孩子。

　　莊樹雄

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