誰(shuí)來(lái)保護(hù)幼兒園的孩子免于受虐
時(shí)間：2015-08-18 23:22 來(lái)源：川北在線原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責(zé)任編輯：毛青青
近日，海豐附城鎮(zhèn)中河某幼兒園發(fā)生老師 事件。在視頻中，一名穿著白色上衣的老師當(dāng)著其他小朋友的面“教訓(xùn)”男童，另一名穿著灰色上衣的老師攝像取樂(lè)。隨后，又“轉(zhuǎn)移陣地”，白色上衣的老師不斷拉扯男童衣服，并用腳夾擊男童下體。（中華網(wǎng) 2015年8月17日）
該幼兒園老師的行為令人發(fā)指，幼兒園負(fù)責(zé)人卻解釋涉事老師當(dāng)時(shí)是在和孩子鬧著玩，不過(guò)動(dòng)作粗暴了些。越來(lái)越多的幼兒園 事件被報(bào)道出來(lái)，每一件都讓人匪夷所思，每一個(gè)行為都令人發(fā)指。每個(gè)涉事老師都是以虐待兒童取樂(lè)。每個(gè)涉事幼兒園負(fù)責(zé)人都會(huì)解釋老師是在和孩子玩，只是行為過(guò)當(dāng)。每次事件都是以幼兒園停業(yè)整頓，涉事老師被開除而結(jié)束。為什么老師的快樂(lè)要建立在孩子痛苦上？老師孩子最信任的人之一，為什么要如此傷害孩子呢？為什么 事件沒(méi)有得到有效制止呢？誰(shuí)來(lái)保護(hù)幼兒園的孩子免于受虐？
老師不同于一般職業(yè),他們直接面對(duì)孩子的靈魂,不僅傳授孩子知識(shí),更在于品質(zhì)的培養(yǎng)、人格的塑造和精神的交融,老師的不當(dāng)行為往往影響孩子的一生,我們是不是應(yīng)該對(duì)老師的要求更高一些，對(duì)幼兒園的管理更嚴(yán)格一些？
調(diào)查發(fā)現(xiàn)四成兒童遭受過(guò) 行為，愛護(hù)兒童意識(shí)的缺失、虐待成本和代價(jià)偏低，是 事件逐年增多的重要原因。我國(guó)應(yīng)加大普法、立法、執(zhí)法力度，早日從根本上杜 于兒童的虐待。希望這是最后一次幼兒園 事件。（劉丹珩）
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