將教室變成格斗場 是育人還是毀人？
時間：2016-11-18 10:35 來源：川北在線 責任編輯：青青
11月17日報道，“師者，傳道授業(yè)解惑也。”然而蘇州一所四星級中學的老師，竟然在課堂上讓違反紀律的學生“接龍”打嘴巴，“打好了加分，不打要扣分”，并要求必須打出聲音才算通過!這駭人聽聞的一幕15日發(fā)生在蘇州新區(qū)一中的音樂課上。11月17日，交匯點記者 采訪獲悉，學校已對這名老師進行解聘。（北京時間11月18日）
談到教師，我們更多的是想到諸如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“落紅不是無情物,化作春泥更護花”、“隨風潛入夜、潤物細無聲”之類的贊美之詞。老師更是很多幼兒園小朋友和小學生模仿的對象，在初入校園的很多孩子眼中，“老師”是他們?nèi)蘸舐殬I(yè)的第一選擇。凡此種種，都說明了教師對于學生的影響是深入骨髓的。所以說，一個 的教師應(yīng)該在諸多的付出中更多的關(guān)注孩子的身心健康，而不是一味地追求紀律、秩序和成績。
相比教師的專業(yè)素養(yǎng)，筆者認為，教師的人格魅力更是重中之重，一位教師，他的教學方法、可以老套，沒新意，但是他必須是一名充滿愛心的老師，簡言之，就是把學生當成一個活生生的個體看待，而非像對待阿貓阿狗那樣簡單粗暴。沒有愛就沒有教育。夏沔尊曾說過：“教育沒有情感、沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成為池塘。沒有情感、沒有愛，也就沒有教育”。
如果說，人世間有一種心靈的天平，那就是尊重。尊重學生，指尊重學生的人的尊嚴，尊重學生的基本權(quán)利和責任，尊重學生的價值，尊重學生在自己發(fā)展中的主體地位。一句話：就是把人所賦有的權(quán)利和責任還給人自身。
正如北京55中教師王紅所講：一個表揚，一個微笑，對成績好的學生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學生則是雪中送炭。“錦上添花”輕松且美麗;“雪中送炭”辛苦但重要。
請所有的教師用你們的愛去澆灌那些成長中的花朵，終有一天，你會看到花開爛漫。文：時文波
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