攜程親子園 民辦園不應(yīng)成為重災(zāi)區(qū)
時(shí)間：2017-11-10 11:20 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
近日，多段“攜程親子園幼兒遭虐待”的視頻在網(wǎng)上引發(fā)廣泛關(guān)注。視頻顯示，親子中心工作人員向多名幼童做出推搡、灌喂芥末的行為。該親子園本為上海市總工會(huì)掛牌的12家“職工親子工作室”試點(diǎn)項(xiàng)目之一。11月8日，攜程方面回應(yīng)稱，已與涉事人員解除合同，并作報(bào)警處理。（11月9日《北京青年報(bào)》）
親子園創(chuàng)辦之初的目的，是為了解決1歲半至3歲半的員工子女在上幼兒園之前家中無人帶教的困擾，讓他們可以在照顧家人和努力工作中找到平衡。但萬萬想不到的是，曾經(jīng)引起媒體注意，一度讓許多人“羨慕嫉妒恨”的攜程托管親子園，竟然爆出了 新聞，喂芥末、揪耳朵、打腦袋……這哪是“親子”，分明是“虐子”。要不是東窗事發(fā)，不知這家親子園令人發(fā)指的行徑還要持續(xù)多久？
翻看此前媒體的報(bào)道，攜程親子園是一個(gè)曾被描述為“全面二孩政策實(shí)施后，國內(nèi) 依托互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)打造的托育公共服務(wù)項(xiàng)目”、“首批上海市政府幼托實(shí)事項(xiàng)目之一”的示范性兒童托管項(xiàng)目。按理說，這原本就是企業(yè)給職工的“福利”，而且在上海市婦聯(lián)、上海市總工會(huì)多個(gè)官方機(jī)構(gòu)的授權(quán)和加持之下，不太可能缺少經(jīng)費(fèi)，因此聘請(qǐng)或委托的幼兒園機(jī)構(gòu)的資質(zhì)也不會(huì)太差。但如此令人發(fā)指的集體 事件還是發(fā)生了，這的確不正常。
如今，親子園運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)“為了孩子學(xué)苑”所在的上�！冬F(xiàn)代家庭》雜志社發(fā)表公開道歉信，表示深刻反省、彌補(bǔ)漏洞，開除園長(zhǎng)和相關(guān)人員，并配合警方調(diào)查。上海市婦聯(lián)表示強(qiáng)烈譴責(zé)，密切關(guān)注進(jìn)展。事情至此，看似也有了一個(gè)結(jié)果。但留下的爛攤子，還是需要人來收拾，這里面牽涉到的責(zé)任問題，顯然也需要厘清，而最該追問的是，類似事件何以層出不窮？
稍微留心也不難發(fā)現(xiàn)，近年來 事件多發(fā)生在民辦幼兒園。從浙江溫嶺幼師被曝 近百次，幼兒園教師顏某兩手揪住幼兒耳朵令其懸空，到山西省太原市一個(gè)幼兒園5歲女童十分鐘被打幾十個(gè)耳光，到西安楓韻藍(lán)灣幼兒園讓孩子服用“病毒靈”藥物，再到寧夏銀川一民辦幼兒園出現(xiàn)教師疑似拿針頭扎學(xué)生…… 事件一而再再而三地發(fā)生，刺痛的不僅是公眾的神經(jīng)，也加劇了公眾對(duì)幼兒教育的不信任。
民辦園緣何淪為 事件頻發(fā)的重災(zāi)區(qū)？像攜程親子園這樣并不缺錢，又是為自己職工服務(wù)，而且還有工會(huì)、婦聯(lián)多個(gè)官方機(jī)構(gòu)的授權(quán)和加持，都能搞成現(xiàn)在這個(gè)樣子，那些經(jīng)費(fèi)欠缺和幼師資質(zhì)頻頻受到質(zhì)疑的幼兒園，又會(huì)是什么樣的情形呢？這也是此事件引發(fā)公眾擔(dān)憂的主要疑慮之一。
從辦學(xué)條件上看，公辦園有著得天獨(dú)厚的地理位置、政府補(bǔ)貼，而民辦園還處于“自力更生”“自負(fù)盈虧”的階段，這的確顯得有些弱勢(shì)。但這并不是民辦園辦學(xué)亂象層出不窮的“合理”解釋，更不是 事件頻發(fā)的“借口”。讓孩子在幼兒園里快樂生活健康成長(zhǎng)，這是最基本的保障，即使是一家最普通的幼兒園，也必須要達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)。
民辦園不應(yīng)成為 重災(zāi)區(qū)。二孩時(shí)代來臨，新的“嬰兒潮”已經(jīng)初現(xiàn)，可“入園難”“入園貴”等問題卻日漸嚴(yán)峻。破解幼兒入學(xué)難，創(chuàng)辦更多公立幼兒園是最好選擇。但是，我們也不得不面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，僅憑政府的力量，難以滿足社會(huì)巨大需求，這牽涉場(chǎng)地、資金、師資等一系列問題。因此，只有進(jìn)一步對(duì)民辦園提供政策上的傾斜，縮小民辦園與公辦園之間的差距，強(qiáng)化對(duì)民辦園的監(jiān)督力度，加大幼教師資的培訓(xùn)力度，提高幼教師資的準(zhǔn)入門檻，才能有效化解學(xué)前教育的供需矛盾。這同樣也是破解民辦園成 重災(zāi)區(qū)的治本之策。丁恒情
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