隨著信息技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)水平的提升，相當(dāng)多的大學(xué)生渴望走出象牙塔，去看看外面的精彩世界�？墒�，囊中羞澀何以云游四方？于是，有人選擇“月光”“啃老”“負(fù)債”，與之相對(duì)應(yīng)的有人卻追求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，這群“行動(dòng)派”用事實(shí)踐行著“我的青春我做主”。

 

　　經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的“先行者”更強(qiáng)調(diào)“自我管理”，他們“理解家長的辛苦”，渴望戒掉對(duì)原生家庭的依賴，他們用自己掙的錢買喜歡的東西、去向往的地方、過理想的生活。獨(dú)立、自主式的追求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立不僅讓花錢更方便，減輕家里負(fù)擔(dān)，更培養(yǎng)了自力更生、艱苦奮斗的生活理念和獨(dú)立擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，被廣為推崇和標(biāo)榜。但同時(shí)，也有人擔(dān)心，過度追求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立后，盲目的消費(fèi)觀會(huì)讓他們蒙蔽雙眼，迷失方向。

 

　　外面的世界很精彩，外面的世界也很無奈。當(dāng)代大學(xué)生接觸面愈廣，隨之帶來的風(fēng)險(xiǎn)愈大，社會(huì)上的網(wǎng)絡(luò)詐騙、信用卡盜刷，大學(xué)校園里“現(xiàn)金貸”“校園貸”“培訓(xùn)貸”“學(xué)生網(wǎng)貸”“裸貸”等問題不時(shí)發(fā)生。理財(cái)常識(shí)匱乏、法規(guī)意識(shí)淡漠、不正確的金錢觀義利觀，致使很多大學(xué)生在追求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立后又成了“溫室族”“財(cái)盲族”，辛苦掙來的錢袋再次空空如也。

 

　　如何確保大學(xué)生的辛苦成果不被“綁架”？還需學(xué)校、社會(huì)、家庭正確引導(dǎo)，把錢花在“刀刃”上。學(xué)�？梢詫⑼顿Y者教育納入高等教育、職業(yè)教育體系，探索開設(shè)金融理財(cái)課，加強(qiáng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)青少年正確的理財(cái)觀。社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)規(guī)范監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊欺詐、騙取大學(xué)生錢財(cái)?shù)男袨�，營造良好的社會(huì)環(huán)境。家庭教育作為理財(cái)教育的起點(diǎn)，在日常生活中要多給子女設(shè)置一些有償任務(wù)，讓他們?cè)诓饺肷鐣?huì)前先有一個(gè)緩沖地帶。大學(xué)生也要不斷審視自己的消費(fèi)習(xí)慣，制定消費(fèi)計(jì)劃，樹立正確的金錢觀，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立之后，多些“理性”消費(fèi)，少些“任性”揮霍。

 

　　“幸福都是奮斗出來的”“新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代”，大學(xué)生追求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是這個(gè)群體價(jià)值觀的一種進(jìn)步與改變，但在追求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立后，更要適度、適時(shí)的把好消費(fèi)關(guān)卡，合理消費(fèi)才能不斷增強(qiáng)獲得感、幸福感。(趙絢)