督促作業(yè) 豈能用“扇耳光”處理
時(shí)間：2019-06-03 17:41 來(lái)源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
6月1日，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道“大連一家長(zhǎng)曝8歲兒子因沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被三名課代表扇耳光”事件，大連市甘井子區(qū)教育局在其公眾號(hào)回應(yīng)稱，確實(shí)存在三名女生因幫助督促同班同學(xué)寫(xiě)作業(yè)而發(fā)生打鬧行為。三名女生家長(zhǎng)認(rèn)為報(bào)道中提到的相關(guān)情況與事實(shí)嚴(yán)重不符，已到派出所報(bào)案，目前公安機(jī)關(guān)已介入調(diào)查。（6月1日 澎湃新聞）
事件中的受害者只因作業(yè)沒(méi)有完成，就被班里的3名課代表扇了達(dá)40個(gè)巴掌。據(jù)介紹，臉頰被打紅腫的小剛站在辦公室，但是打人的這幾位課代表并沒(méi)有停手，其中一位擰著小剛的耳朵，并從老師的辦公桌上拿起一摞書(shū)繼續(xù)朝小剛的頭部和身上砸去，最后小剛被幾位同學(xué)強(qiáng)行按倒在地上跪著，并用辦公室里的椅子壓在腿上，整個(gè)過(guò)程持續(xù)了1個(gè)多小時(shí)，直到下午2點(diǎn)半左右小剛才被放回教室上第三節(jié)課。
同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，作為課代表有檢查作業(yè)的權(quán)力，但無(wú)權(quán)對(duì)同學(xué)動(dòng)粗，幫助同學(xué)找到未完成作業(yè)的原因，繼而幫助這名同學(xué)完成作業(yè)，這才是一名課代表的職責(zé)所在。而在長(zhǎng)達(dá)1個(gè)多小時(shí)的毆打中，第一節(jié)課和第二節(jié)課幾名學(xué)生沒(méi)有到教室去上課，老師居然都沒(méi)有過(guò)問(wèn)，并且小剛在辦公室被打時(shí)，有一位其他年級(jí)的老師進(jìn)過(guò)辦公室，但沒(méi)有阻止，這是明顯的“校園霸凌”，學(xué)校和老師都存在失職行為。
總之，該事件的發(fā)生學(xué)校和教育部門(mén)負(fù)有不可推卸的責(zé)任，作為學(xué)校教育工作者，不能以“同學(xué)之間的打鬧”回應(yīng)社會(huì)，而是要去找本質(zhì)原因，要積極主動(dòng)的教育“斗毆者”，并采取適當(dāng)措施予以懲戒，讓他們認(rèn)識(shí)到自身的不對(duì)。（劉偉）
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