如何看待以“性別”區(qū)分教育培養(yǎng)
時(shí)間：2019-09-12 15:51 來(lái)源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
如何看待以“性別”區(qū)分教育培養(yǎng)
從上學(xué)期開(kāi)始，成都市草堂小學(xué)西區(qū)分校就在二年級(jí)試行年級(jí)課程——“男生·女生”課，為男孩、女孩們定制屬于他（她）們的專屬課程。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，該課程又添新內(nèi)容：開(kāi)設(shè)“快樂(lè)‘duo’毛線”課程，教女孩子們“打毛線”“織毛衣”，男生的課程則由老師帶著“做飛機(jī)”“造火箭”“裝汽車”。校長(zhǎng)付錦表示，有些地方男孩、女孩存在一定的性別錯(cuò)位的現(xiàn)象。此舉是為了增強(qiáng)學(xué)生自我性別認(rèn)識(shí)，讓孩子在課程中更加了解自己。（9月11日《中國(guó)婦女報(bào)》）
性別歧視可能是自人類文明出現(xiàn)以來(lái)就存在的現(xiàn)象。直到今天，幾乎所有人都仍然被性別歧視所困擾，它給無(wú)數(shù)的人帶來(lái)了無(wú)數(shù)的痛苦。無(wú)論男性還是女性，都在受到顯性的或隱性的性別歧視�，F(xiàn)在所說(shuō)的性別歧視，是指對(duì)男女兩性社會(huì)角色的固定要求。人類社會(huì)在歷史發(fā)展過(guò)程中形成了對(duì)兩性特征和社會(huì)分工的刻板偏見(jiàn)，并以此來(lái)規(guī)定兩性的行為方式，這讓如今很多人都感覺(jué)到自由受到了限制。
即使現(xiàn)代社會(huì)的男男女女都認(rèn)為自己信奉平等主義，并聲稱他們的決定都是共同定下的，但實(shí)際上，最后的決策結(jié)果往往都是更偏向于滿足父親的需求與利益，而不是母親的。長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)于“婦女工作”的習(xí)慣性貶低文化使得男人們?nèi)狈?duì)改變傳統(tǒng)性別角色分工的動(dòng)力。畢竟，伴侶之間擁有平等的權(quán)力關(guān)系可以提升婚姻質(zhì)量，越不平等則越容易損害婚姻質(zhì)量。
報(bào)道中的按性別培養(yǎng)，“織毛衣”和“造火箭”的區(qū)別，孩子們可能還不懂，成人世界卻無(wú)法忽視這種差異。這無(wú)疑是對(duì)女性的矮化，屬于 地性別歧視，誰(shuí)說(shuō)女性不能“做飛機(jī)”“造火箭”。畢竟，現(xiàn)在越來(lái)越多女性早已成為了自己家庭的經(jīng)濟(jì)支柱，完成了“女主外”的任務(wù)。以性別而不是愛(ài)好決定一個(gè)人的命運(yùn)，這種是封建社會(huì)和農(nóng)耕文明的做法，而不適用于當(dāng)下。劉偉
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