從破解刷臉取快遞中窺探教育新方式

 

　　如今，“刷臉”、“指紋”等解鎖和支付方式，很多朋友都已經不陌生了。的確方便，但也暗藏隱患。前段時間，就有個話題沖上熱搜，說是“拍照比剪刀手可能會泄露指紋信息”。即便隨后證實，用照片復制指紋的難度較大，很多人還是對這些新方式有擔心。最近，又有人發(fā)現(xiàn)，在豐巢快遞柜取件時，竟然只需要一張打印的照片，就可以代替真人刷臉、騙過柜體的攝像頭，取出別人的快遞。有意思的是，發(fā)現(xiàn)這個大漏洞的，是浙江嘉興一所小學的小學生。（10月19日據中國之聲）

 

　　事情是這樣的，9月底，上海外國語大學秀洲外國語學校的丁衛(wèi)軍老師指導402班的四個學生十一假期科學實驗作業(yè)�？纯磁恼諗[剪刀手，會不會泄漏指紋。于是王子昊然、于樂、蔣辰逸、錢程昌四個同學，組成了實驗小分隊，實驗之初是看看拍照擺剪刀手會不會泄漏指紋，后來四個同學又聯(lián)想到了目前很流行的人臉識別技術，于是偶然的機會，孩子們用一張打印的家長頭像，成功打開了小區(qū)門口的豐巢快遞柜，取走了原本不屬于他們的快遞。

 

　　當然，我們也不會對豐巢智能柜進行過分苛責，豐巢官方在事件后也及時給予了回復，現(xiàn)在已經全部下線試運營的人臉識別技術， 在功能完善后，再重新上線。我們需要看到的不僅僅是事件本身，也不僅僅AI人臉識別這樣的新技術應用要進一步完善，以及我們需要對于新興技術多一些耐心等等這樣的表象問題，同時我們更要看到的是，沈老師在教育孩子的過程中展現(xiàn)出的“高瞻遠矚”，所謂授人以魚不如授人以漁，沈老利用一個課外調查研究，其實是為孩子們提供了一個聚焦點，孩子們頭腦風暴，通過手頭的方法進行了解、調查、研究實驗方案、實驗驗證、得出結論，沈老師沒有教給孩子們怎么去做，而是以啟發(fā)和引導的方法，鼓勵孩子自己去探索，孩子們有著天然的好奇心和 的發(fā)散思維，通過自己的探索和實驗，能夠把科學的方法和科學的邏輯滲透進自己的思維方式、行為方式和學習習慣中。可以說這種“課題拓展”的課外培養(yǎng)方法值得教育者和各位家長深思。（杜斌斌）