國(guó)慶長(zhǎng)假，對(duì)于很多有學(xué)童的家庭來說，應(yīng)該是舉家旅游的日子。但是北京西城區(qū)初中二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)孟穎并沒有這樣的安排，她趁著電商折扣，為兒子選擇了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，花費(fèi)近三萬(wàn)元。（10月13日光明日?qǐng)?bào)）

　　近年來，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蓬勃發(fā)展，家長(zhǎng)們望子成龍心切，把希望寄托在孩子身上，為了提高成績(jī)，不惜重金給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，讓孩子的周末時(shí)間，“不是在上補(bǔ)習(xí)班，就是在上補(bǔ)習(xí)班的路上”，并美其名曰“拿錢買分”。有些家長(zhǎng)更是盲目跟風(fēng)，不結(jié)合自身實(shí)際，大家都報(bào)我也要報(bào)，不能讓自家孩子輸在“拿錢買分”上。殊不知過分注重成績(jī)提升，反而忽視了孩子全面發(fā)展。這種“拿錢買分”的校外補(bǔ)習(xí)熱亟待降溫。

 

　　給校外補(bǔ)習(xí)熱降溫，解決中小學(xué)生校外負(fù)擔(dān)重的問題，必須采取標(biāo)本兼治的綜合辦法。首先，家長(zhǎng)們要調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)孩子在生活和學(xué)習(xí)上“德智體美勞”均衡發(fā)展，助力孩子全面成長(zhǎng)。其次，學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生評(píng)價(jià)管理機(jī)制，將學(xué)生的道德品質(zhì)、日常行為表現(xiàn)、社會(huì)交往、學(xué)習(xí)成績(jī)等納入綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；高校錄取也應(yīng)打破“唯成績(jī)論”的固定模式，豐富評(píng)價(jià)體系，在升學(xué)通道上，廣納綜合高素質(zhì)人才。最后，教育主管部門要合理配置資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展，從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”積極過渡。（田麗娟）