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變質(zhì)家長群 不減負(fù)反增壓
時間:2020-12-16 12:52   來源:川北在線   責(zé)任編輯:青青
  檢查作業(yè)拍照、閱讀課外書打卡、朗讀背誦發(fā)視頻……本以為科技讓生活更美好,沒想到徒增不少煩惱。的確,老師和家長之間因為同在一個群、同為一個孩子服務(wù)而增進(jìn)了溝通,老師發(fā)了通知,哪個家長沒有第一時間回復(fù),隨手一個“@”就能喚醒“裝睡”的家長。但是,每天讓成年人無法入眠的是家長群,讓成年人在睡夢中驚醒的同樣也是家長群。家長,在外是“線下打工人”,回家便成了“線上打工人”。
  從老師的角度來看,微信家長群代替了以往繁瑣的家訪、家長會,家校溝通渠道的暢通讓學(xué)生的在校情況隨時被家長知曉。并且家長輔助孩子完成任務(wù)可以提高課后作業(yè)的正確率,縮短老師批改作業(yè)的時間。然而老師也兼有家長的身份,也要去完成自己給家長們布置的類似任務(wù),更何況一個通知、一項作業(yè)就會有所有學(xué)生家長的“收到”“好的”,就會有鋪天蓋地的照片、視頻。家長群帶來的巨量信息、復(fù)雜關(guān)系也讓這個以“減負(fù)”為目的的家長群演變成了“加壓”的巨石。
 
  從家長的角度看,本以為有了家長群就可以少去向老師打聽孩子的近況,就可以和其他家長交換一下培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗,就可以讓忙碌的自己在輔導(dǎo)孩子方面少花些精力。殊不知,一個小小的家長群,威力如此之大!“點贊群”“夸夸群”“廣告群”“攀比群”,可謂是“群”魔亂舞。眾多當(dāng)了父母的網(wǎng)友表示:壓死成年人,只需要一個家長群。家長們成了老師的“助教”,上傳格式、拍照像素、視頻角度、聲音大小等等都有要求,有的孩子是爺爺奶奶去帶,老人們根本學(xué)不會如何操作,更是讓麻煩接踵而至。生活壓力越來越大的今天,作為家長都想給孩子創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境,所以白天努力工作,晚上配合老師,但是也耗盡了精力。付出情感勞動的同時更需要承受巨大的情緒壓力,畸形的家長群減負(fù)沒成功,增壓分分鐘。
 
  其實,從前兩者任何一方談?wù)摷议L群都是一場教育的博弈,中心仍圍繞孩子。誰來為這場教育斗爭而買單?老師家長退群就能解決根本問題么?與其討論家長群是否為老師和家長減負(fù),不如真正地站在孩子們的角度去思考,如何為他們減負(fù)。學(xué)生減負(fù)似乎成為教育界永恒的話題,殘酷的教育競爭、畸變的家校關(guān)系,孩子被困在密不透風(fēng)的網(wǎng)里拼命掙脫,負(fù)擔(dān)越來越重,壓力越來越大。
 
  競爭讓我們陷入“囚徒困境”,家長群更讓我們重新審視“減負(fù)”。減負(fù)并不是降低學(xué)習(xí)質(zhì)量,總有人將二者劃等號,所以導(dǎo)致少有家長提倡減負(fù)、支持減負(fù)。“減負(fù)就會輸在起跑線”“課外補習(xí)班越多才越好”,諸如此類的呼聲才越來越高。減負(fù)不是一朝一夕的事情,需要學(xué);貧w教育本位,課堂可以完成就不要拖到課下;需要家長回歸教育理性,尊重孩子的興趣,釋放孩子的天性。也許,當(dāng)下為孩子減壓的第一步就是做到為家長群減負(fù)吧。黃玉玉

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