家長群應當發(fā)揮溝通雙方的真正效能
時間：2020-12-28 17:00 來源：川北在線 責任編輯：青青
近日，一則家長怒吼“我就退出家長群怎么了”的短視頻引起了社會的普遍關注，“老師總是讓家長幫忙批改作業(yè)，自己承擔了太多教師應付的責任”的發(fā)布理由也引發(fā)了廣大家長的共鳴。新聞由頭簡潔清晰，可以的隨著家校聯(lián)系群成為了老師支配家長的工具，家長“被迫”成為了老師的幫手，家長與老師之間的矛盾日益擴大。家長群應當發(fā)揮溝通雙方的真正效能，成為老師與家長良性溝通而非單方支配的工具。
家長群的本質在于溝通雙方，對接好孩子的各方面情況，有其存在的合理性。分論點一通過家長群，家長能及時了解孩子在學校的學習狀態(tài)，老師也能多方了解學生的個性特征進而因材施教，提升學生學習效率，家庭教育與學校教育互為補充，雙方合力共同幫助孩子成長進步。在這一溝通的過程中，應當秉持教師、家長雙方主體平等的原則有效溝通，合理使用“家長群”這一工具。
而教師通過家長群將自身部分責任轉嫁給家長增無疑是其失職的體現(xiàn)。分論點二不知何時起，家長群這一老師與家長雙方溝通學生狀況的橋梁變成了老師單向指揮家長完成任務的工具，多了一些“看似留給學生，實則留給家長”的任務，家庭作業(yè)的批改甚至試卷分析等老師應當完成的工作漸漸落到了家長的頭上。老師在家長群中一句“今晚請督促學生完成各科試卷分析”的背后，可能是家長與學生在半夜的挑燈夜戰(zhàn)，家長對老師的怨言也不足為奇。
但家長群只是一個工具，如何使用取決于參與其中的人。分論點三，這個分論點可以寫的更明確一點，最好能在分論點中直接把觀點表達出來近年來，雖然教育部明確提出禁止家長群布置作業(yè)的行為，但這一行為卻仍屢禁不止，除了個別教師的師德師風問題外，這恐怕還與整個教育領域的氛圍有關。中國人歷來重視教育，對于足以影響孩子“前途”的老師，家長們當然無比重視、全力配合，部分老師難免“得寸進尺”。因此，整頓家長群亂象的關鍵在于師風師德的建設。
“退群”表達了家長們對于教師要求家長批改作業(yè)之類的明顯不合理要求的憤怒，是我國教育現(xiàn)狀中亟待解決的痛點。但單純的退群并不能推動問題的解決，家長可以跟老師溝通，向學校投訴，或者向當?shù)刂鞴懿块T投訴，通過這些渠道理直氣壯可以換個詞語哈，心平氣和地把問題解決就可以啦地解決問題。（祁夢真）
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