前日，高考分?jǐn)?shù)出爐，引起了一波全民查分?jǐn)?shù)的熱潮。相比于高考，人們似乎更關(guān)心高考的分?jǐn)?shù)，每到查分之后，各大媒體平臺(tái)總會(huì)找到各個(gè)地方的高考狀元，大肆宣傳狀元們那接近滿分的成績(jī)以博人眼球。家長(zhǎng)甚至學(xué)生也喜歡將高考成績(jī)當(dāng)成茶余飯后的談資。

　　然而，不少考生對(duì)自己的分?jǐn)?shù)產(chǎn)生了焦慮，高分考生對(duì)選擇學(xué)校，今后規(guī)劃感到焦慮，而成績(jī)不理想的考生則是垂頭喪氣，不知道自己的出路在哪。據(jù)心理專家統(tǒng)計(jì)，從高考結(jié)束到錄取結(jié)束，60%——70%的考生會(huì)產(chǎn)生不同程度的焦慮，其中20%的考生會(huì)因?yàn)檫^分焦慮而影響日常生活，具體表現(xiàn)為食欲不振、睡眠質(zhì)量下降、易燥易怒、倦怠等，出現(xiàn)極端案例的也不在少數(shù)，當(dāng)然，不只是應(yīng)屆考生會(huì)感到焦慮，即將高考的學(xué)生也容易因?yàn)榍拜叺某煽?jī)與自身情況相比而感到焦慮。筆者認(rèn)為，高考分?jǐn)?shù)雖然重要，但它并不代表未來人生的全部，學(xué)生們應(yīng)樹立正確的考試觀和求學(xué)觀，無(wú)需過于焦慮。

 

　　學(xué)生之所以如此看重成績(jī)，很大一部分原因是外界的影響。社會(huì)的關(guān)注、家長(zhǎng)與老師的期待、同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)等，這些都是造成學(xué)生分?jǐn)?shù)焦慮的重要因素。學(xué)生心智尚未成熟，在來自各方面的壓力之下，學(xué)生的心理更是脆弱。家長(zhǎng)與老師對(duì)學(xué)生應(yīng)該給予更多的關(guān)懷與包容，減輕學(xué)生們的心理壓力。

 

　　條條大路通羅馬，人生并不是只有高考這一條道路，一個(gè)人的命運(yùn)也并非一個(gè)分?jǐn)?shù)就能左右。在現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有很多寒門子弟通過高考改變了自己的命運(yùn)，人們便認(rèn)為是高考的功勞，其實(shí)不盡然。這些通過高考改變命運(yùn)的學(xué)生，通常有著艱苦奮斗的精神與積極樂觀的心態(tài)，高考只是為他們提供了一個(gè)平臺(tái)使自己的努力能夠得到回報(bào)，但這些考生都是鳳毛麟角，更多和他們擁有同樣 品質(zhì)的學(xué)生則是名落孫山，難道這些人就沒有出路了嗎？并不是，紅遍大江南北的周杰倫也有過兩次高考落榜的經(jīng)歷，迫于生計(jì)，他還去餐廳打工，但他的斗志沒有因此磨滅，而是越挫越勇，最終寫下了一首首膾炙人口的歌曲。高考分?jǐn)?shù)不是不重要，但學(xué)生不應(yīng)該因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而喪失了對(duì)生活的熱情。

 

　　對(duì)于分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)不應(yīng)該過于看重，反而要調(diào)整好自己的心態(tài)，別讓自己的負(fù)面情緒感染孩子；學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)也不應(yīng)該只注重學(xué)生的成績(jī)，單方面給學(xué)生施加壓力，德智體美勞全面發(fā)展才能為祖國(guó)培養(yǎng) 人才；而學(xué)生也需要正視自己，成績(jī) 不驕傲自滿，成績(jī)不理想也不需要唉聲嘆氣。只要保持積極向上，堅(jiān)持奮斗，即使成績(jī)不理想，也會(huì)有一個(gè)屬于自己的美好未來。（文/黑擇明）