為切實提高鄉(xiāng)村教師待遇，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面，隆昌縣采取一系列傾斜措施，有效破解鄉(xiāng)村教師評聘職稱難的困局。

評審條件傾斜。適當放寬中級、高級職稱評選條件，除直屬中學以外的農(nóng)村學校，教師在評中高級職稱時不要求考計算機等級證。近三年來此措施已讓百余名鄉(xiāng)村教師受益。

職稱指標傾斜。長期堅持在鄉(xiāng)村學校任教且連續(xù)任教不少于10年的，男年滿58周歲、女滿53周歲仍在從事教學工作且未評聘教師中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師，符合評聘條件的，在全縣中級職稱評審指標內(nèi)調(diào)劑優(yōu)先使用。此激勵措施有效解決了農(nóng)村學校青年教師和老教師職稱評聘上的矛盾。隆昌縣的激勵措施得到了市教育局的肯定，并于2014年在全市范圍內(nèi)推廣。

崗位指標傾斜。長期堅持在鄉(xiāng)村學校任教的，距退休1年內(nèi)的教師，初級、中級崗位晉級時給予一定的政策傾斜。

空崗評審傾斜。對職稱和崗位等級有空崗的鄉(xiāng)村學校，給予指標使用上的大力支持，并對 鄉(xiāng)村學校進行職稱和崗位等級指標的獎勵。

轉(zhuǎn)正定級傾斜。新教師轉(zhuǎn)正定級時，按照“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制，鄉(xiāng)村學校教師比城區(qū)教師高定一個薪級等級。

據(jù)了解，根據(jù)國務(wù)院鄉(xiāng)村教師支持計劃要求，隆昌縣在教師職稱評聘過程中，切實向鄉(xiāng)村教師傾斜，采取不作發(fā)表論文的剛性要求，注重教育教學一線實踐經(jīng)歷。并要求城市中小學教師晉升高級教師職稱，要有在鄉(xiāng)村學校或薄弱學校任教一年以上的經(jīng)歷。

 

 

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